28.05 Природознавство

27.05 Літературне читання

Тема. Підсумок за розділом «Візьму перо і спробую»

Дай відповіді на запитання:

1.      Яким твором починається розділ? («Імена»)

2.      Хто його автор? (А.Костецький)

3.      Як ти розумієш назву розділу? Поясни до чого вона тебе спонукає?

Гра «Знавці назв творів та їх авторів».

4.      Хто є автором вірша, герой якого все у світі хоче по-своєму назвати? (А.Костецький)

5.      Хто з поетів написав:

«Ти, Лисичко, хитра та дарма.

Вбралася ти гарно, а німа?»  (І.Світличний)

6.      Хто є автором вірша, який закінчується словами:

«… і скажу вам по секрету:

Мабуть, буду я поетом»? (А.Костецький)

Гра «Хто це сказав?». Назви твір і автора.

7.      А хіба від цього вона стане гіршою? (Сергійко. В.Сухомлинський «Сергійкова квітка»)

8.      «Такий химерний чоловік –

Нас залишив, а сам утік!» (Чоловічки. Т.Коломієць «Чоловічки»)

9.      «Треба, щоб слова були схожі, щоб виходило складно. Ось послухай: палка – галка, пічка – свічка, книжка – мишка.» (Квітик. М.Носов «Як Незнайко складав вірші»)

Гра «Упізнай героя».

10.  Хто слухав Солов’я?  (Лисичка)

11.  Хто вчився складати вірші? (Незнайко)

12.  Кому батько подарував ліхтарик? (Максимкові)

27.05 Математика

Тема: Повторення і узагальнення вивченого. Розв’язування прикладів і задач

Завдання  уроку

 —  Сьогодні на уроці ми повторимо все, що вивчили на попередніх уроках

1. Гра „Ланцюжок“

100 : 5 ∙ 0 ∙ 38                        70 : 7 ∙ 6 : 1                                        400 : 8 ∙ 10 : 50

2. Розв’язування задач

1. Скляр вирізав 67 стекол для 8 рам. У нього залишилось 3 рами. По скільки стекол він вирізав для кожної рами?

2. З 49 аркушів паперу дівчинка зробила 4 блокноти і в неї залишивсь 1 аркуш паперу. Скільки аркушів паперу в одному блокноті?

3. Робота над виразами з буквеними даними

1) Для кожної нерівності доберіть таке значення m, щоб нерівність була правильною.

m : 6 ˃ 4                     23 + m ˂ 27

(30, 36, 42 …)            (0, 1, 2, 3)

4. Математичний диктант
—  Запишіть вирази, знайдіть їх значення.
ò Зменшуване 500, від'ємник — добуток чисел 40 і 2.
ò Перший доданок — частка чисел 400 і 8, другий доданок — 130. Знайдіть суму.
ò Перший множник 30, другий — частка чисел 600 і 100. Знайдіть добуток.
ò Суму чисел 35 і 45 збільшіть у 3 рази.
ò Від добутку чисел 14 і 5 відніміть 50.
ò Ділене 720, дільник — частка чисел 4 і 20. Знайдіть частку.

Відповіді:
500 – 40 • 2 = 420                             (35 + 45) • 3 = 240
400 : 8 + 130 = 180                           14 • 5 – 50 = 20
30 • (600 : 100) = 180                       720 : (4 ∙ 20) = 9
 

  Коментоване розв’язування прикладів

87 : 29 ∙ 90                  64 : 16 ∙ 40

32 : 16 ∙ 80                  95 : 19 ∙ 50

Відповіді: (по стовпчикам) 270, 160, 240, 240, 160, 250, 250, 200.

 Розв’язування прикладів

68 : 4 + 640 : 80

615 – 75 : 5

400 : 4 + 84 : 7

84 : 28 – 8 : 8

450 : (14 – 5) + 50

18 ∙ 6 + 0 ∙ 18

600 : 200 + 1 ∙ 6

Фізкультхвилинка
3. Розв’язування задач

1) Іринка за 4 дні прочитала 36 сторінок книжки, а Оленка – за 7 днів 56 сторінок. Хто з дівчаток за день прочитав більше сторінок і на скільки?

В.: 36 : 4 – 56 : 7 = 1 (с.)

2) У 8 ящиках 48 кг апельсинів, а в 5 ящиках – 35 кг лимонів. Чого більше в одному ящику і на скільки кілограмів?

В.: 35 : 5 – 48 : 8 = 1 (кг)

3) Робітник відремонтував 180 стільців за 3 тижні. Скільки стільців він відремонтує за 6 тижнів?

В.: 180 : 3 ∙ 6 = 360 (ст.)

1. Обчислення значень виразів

1 км – 9 м                   26 м – 30 см                          3 м – 40 мм                15 см ∙ 6

210 – 210 : 7               120 + 80 ∙ 3                            170 ∙ 3 – 200               (850 – 600) ∙ 4

240 : 3 + 20                15 ∙ 6 – 30                              12 ∙ 3 – 32                   1000 – 600 : 3

2. Робота над завданнями

ò З прикладу на ділення скласти приклад на множення. 64 : 4 = 16

ò Скласти вираз: ділене с, дільник на 18 менший.

3. Розв’язування рівняння

х : 9 = 560 – 490                    480 : х = 3 ∙ 20

4. Робота з геометричним матеріалом

Сторони прямокутника дорівнюють 2 і 6 см. Накресліть квадрат, периметр якого дорівнює периметру прямокутника.

5. Офтальмологічна пауза
6. Розв'язування логічної задачі
В Оленки, Люби і Ніни є улюблені тварини. В однієї з дівчаток — кішка, у другої — собака, а у третьої — папуга. У кого яка улюблена тварина, якщо в Олени — не кішка і не папуга, а у Люби — не кішка?

	Кішка	Собака	Папуга
Олена	-	+	-
Люба	-	-	+
Ніна	+	-	-

Підведення підсумку уроку

—  Що повторили на уроці?
—  Що нового дізналися?
 

27.05 Українська мова
Тема. Розвиток зв язного мовлення

Дистанційне навчання

26.05 Математика

Тема. Повторення вивченого матеріалу

                         12 запитань

Запитання 1

Установи закономірність, продовж ще 2 числа:

12, 24, 36, 48,___ , ____.

варіанти відповідей

  а) 58, 68

 б )60, 72

 в) 60,70

 г)  62, 68

Запитання 2

Суму чисел 240 і 350 зменшили на 160. Познач правильну відповідь.

варіанти відповідей

а)430

 б)530

 в)420

Запитання 3

37см + 23см дорівнює

варіанти відповідей

а)60дм

  

б) 600см

  

в) 60м

 г) 60см

Запитання 4

Бабусі 63 роки, а онука в 7 разів молодша. Скільки років онуці?

варіанти відповідей

а)10 років

  

б) 9 років

 в) 11 років

 г) 20 років

Запитання 5  (* помножити)

Порівняй вирази: 36:4* 5 ... 8* 5

варіанти відповідей

а)< 

 б) ⁼

 в) > 

Запитання 6

Допиши запис: 1 год 4 хв = ... хв

варіанти відповідей

а) 60 хв

б) 14 хв

в)  56 хв

 г) 64 хв

Запитання 7

Задумане число збільшили в 6 разів й одержали 48. Знайди задумане число.

варіанти відповідей

а) 36

б)  8

  

в) 28

  

г) 6

Запитання 8

Знайди значення виразу 9×а+170, якщо а=10

варіанти відповідей

а) 176

б) 250

  

в) 260

 г) 240

Запитання 9

Довжина прямокутника - 8см, а ширина - у 2 рази менша. Знайди периметр прямокутника.

варіанти відповідей

а) 24см

б) 20см

в) 28см

  

г) 38см

Запитання 10

Розв'яжи рівняння: Х − 48:6 = 200

варіанти відповідей

а) 200

  

Б)8

в)  218

г)  208

Запитання 11

Знайди довжину відрізка, якщо ¼ його становить 8см.

варіанти відповідей

а) 32см

  

б) 22см

в)2см

  

г) 30см

Запитання 12

Розв'яжи задачу: Узимку корові дають 6 кг буряків. Скільки потрібно кг буряків трьом коровам на 5 днів?

варіанти відповідей

а)190 кг

 б) 90 кг

 в) 0 кг

  

г)   15 кг

26.05 Українська мова 

Тема.  Контрольна робота

Літературне читання 

Дистанційне навчання

Літературне читання

Математика

Українська мова 

дистанційне навчання 22.05

Літературне читання

 Тема. Оксана Лущевська «Іди, іди, снігу»

                                  Завдання уроку

 Мовленнєва розминка 

1. Робота над скоромовкою

На ґринджолах із гори
Їхав натовп дітвори.
Ой! Мала упала Юля
І тепер на лобі ґуля.

2. Робота над чистомовкою

Ок-ок-ок — тихо падає сніжок.

Ло-ло-ло — все подвір’я замело.

Ля-ля-ля – стала білою земля.

Лі-лі-лі – ось замети чималі.

 — Чи любите ви зимові розваги? Розкажіть про свої враження. Що потрібно для зимових розваг?

2. Читання уривку розповіді.

От і настала зима. На вулиці — холодно, тому Джмелик і Книжечка, зустрівшись, подалися погрітися до дитячої кав’ярні “Рукавичка”. Як гарно морозяного дня випити гарячого чаю! Отак, посьорбуючи запашний напій, наші друзі вели цікаву розмову. Долучимося до неї і ми. Друзі захоплено розглядали на Джмеликовому планшеті фотографії, які надіслала Нотка з Карпат, куди поїхала відпочивати. Ось вона, усміхаючись, визирає з-за пухнастих засніжених лап сосни. А ось мчить на лижах білим схилом.

— Як гарно! У Карпатах уже лежить сніг. Коли ж він і нас порадує?  — глянув у вікно Джмелик.

— Цікаво, — замислилася Книжечка, — чи бувають якісь чарівні слова, щоб сніг закликати? Пригадуєш, коли влітку довго не було дощу і наш квітник майже всох, ми співали: “Іди, іди, дощику, зварю тобі борщику”? І дощик справді починав накрапати! А чи можна й сніг якось принадити? Тільки ж чим саме? Хіба що: “Іди, іди, сніжечку, зварю тобі... гречечки”?

— Макаронів! — засміявся Джмелик. — Я їх дуже полюбляю, тому й снігові запропонував би найперше. А я таки пригадав віршик для закликання снігу. Його авторка — сучасна українська поетеса Оксана Лущевська.

 Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Біографія Оксани Лущевської

Оксана Лущевська народилася 17 лютого 1982р. в місті Тальне Черкаської області. У 2004 році закінчила філологічний факультет Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини, за фахом — педагог.

З 2010 до 2012 року навчалася в магістратурі Пенсильванського державного університету (США). Вивчала російську та дитячу літературу, та дитячі студії. З 2012 року вивчає дитячу літературу в докторантурі університету Джорджії. Спеціалізація – «Мова і грамотність»

Друкувалася в періодиці та антологіях, зокрема в антології авторського зарубіжжя «АЗ, два, три… дванадцять — лист у пляшці», «Червоне і чорне: Сто українських поеток ХХ сторіччя» та збірниках для дітей.

Нині живе в м. Афіни, Джорджія (США).

1. Гра «Рибки». Самостійне мовчазне читання вірша учнями

— Підготуйтеся виразно прочитати вірш: яку інтонацію підказують розділові знаки? Визначте рядки, читання яких вимагає підсилення голосу. Після яких слів слід зробити найдовшу паузу?

Іди, іди, снігу

Щука-риба у Дніпрі
Визира з-за криги.
Щука-риба із Дніпра:
“Іди, іди, снігу”.

Щука-риба у Дніпрі —
Срібний хвіст-хвостище.
Щука-риба визира
Вище, вище, вище.

Щука-риба у Дніпрі
Хлюп-і-хлюп з-під криги:
“Іди, іди, снігу,
іди, іди, снігу!”

2. Словникова робота

       визира  

       щука

       хвостище

       хлюп-і-хлюп

       іди, іди

3. Виразне читання вірша учнями

► Чим цей вірш схожий на народну закличку?

► Які слова в ньому часто повторюються?

► Які слова у вірші допомагають почути шум снігопаду?

4. Дочитування розповіді

І сталося диво! Поки Джмелик читав чудовий вірш, за вікном пролетіла перша несмілива сніжинка. Потім — друга, за нею — третя... А за кілька хвилин на вулиці вже кружляла пухнаста віхола.

5. Гра «Добери риму»

Криги — ... (снігу),

Хвостище — ... (вище).

(Учні самостійно добирають рими.) Підсумок уроку

Гра «Закінчи речення»

- Сьогодні на уроці я вчився...

- Я дізнався...

- Найбільше мені сподобалося...

 Домашнє завдання

Придумати свою закличку.

 Математика

Тема. Ділення з остачею. Властивість остачі. Задачі на подвійне зведення до одиниці

 Завдання уроку

— Сьогодні на уроці ми повторимо випадки ділення з остачею.

-         Учні виконують ділення з остачею з коментуванням.

38:4                 41:8                     28:5        33:5

— Розгляньте різноманітні випадки ділення на 4 та зробіть висновок, якою може бути остача.

— Скільки різних остач отримали при діленні на 4?

— Порівняйте найбільшу остачу з дільником. Зробіть висновок.

Висновок. Остача менша від 4.

— Скільки різних остач отримали при діленні на 3? Порівняйте найбільшу остачу з дільником.

Висновок. Остача менша від 3. Остача завжди менша від дільника.

Від цього моменту, виконавши ділення з остачею, учні перевіряють, чи отримана остача є меншою за дільник. Якщо остача більша за дільник, то ділення можна продовжити.

1.     Первинне закріплення

— Поділіть кожне з чисел на 5. Скільки різних остач отримали?

20 : 5 = 4

21 : 5 = 4 (ост. 1)

22 : 5 = 4 (ост. 2)

23 : 5 = 4 (ост. 3)

24 : 5 = 4 (ост. 4)

Висновок. Кількість остач (з нулем) дорівнює дільнику. Отже, при діленні на 5 можуть бути п’ять остач: 0; 1; 2; 3; 4; при діленні на 7 - 0; 2; 3; 4; 5; 6.

1. Продовження роботи за підручником (с. 104)

Завдання 654

— Про що йдеться в задачі? (Про те, що фермер розподілив 48 кг аґрусу по 6 однакових ящиках.)

— Що запитується в задачі? (Скільки потрібно ящиків, щоб розподілити таку саму кількість аличі, якщо в кожний ящик насипати на 2 кг менше аличі, ніж аґрусу?)

— Скільки всього аґрусу було? (Було 48 кг)

— Яка величина вимірюється в кілограмах? (Маса)

— Скажіть інакше, застосовуючи назву цієї величини: «Всього було 48 кг аґрусу». (Маса всього аґрусу 48 кг.)

— Маса всього аґрусу — це загальна маса. Застосовуючи термін «загальна маса», промовте це речення інакше. (Загальна маса аґрусу 48 кг.)

— Куди розклали аґрус? (Аґрус розклали у ящики.)

— Скільки було ящиків з аґрусом? (6 ящиків) Яку назву має ця величина? (Це кількість ящиків.)

— Які величини ми виділили в задачі? (Загальну масу аґрусу та кількість ящиків.)

— Якщо аґрус розклали у ящики, то можна говорити про аґрус в одному ящику. Аґрус ми вимірюємо в кілограмах, тому можна сказати, що в одному ящику є декілька кілограмів аґрусу. Яка величина вимірюється в кілограмах? (Маса) Як можна назвати кількість кілограмів аґрусу в одному ящику? (Маса одного ящика)

— Які величини ми виділили в задачі? (Загальна маса, кількість ящиків і маса 1 ящика)

— Виконаємо короткий запис.

Загальна маса	Маса 1 ящика (кг)	Кількість ящиків (шт.)
Аґрус — 48 кг Алича — 48 кг	? На 2 кг менша	6 шт. ?

— Що запитується в задачі? (Скільки потрібно ящиків, щоб розподілити таку саму кількість аличі, якщо в кожний ящик насипати на 2 кг менше аличі, ніж аґрусу?)

— Яке число ми отримаємо у відповіді: більше чи менше за 6? (Більше, тому що маса 1 ящика аличі менше, ніж маса аґрусу.)

— Що треба знати, щоб відповісти на питання задачі? (Треба знати 2 числових значення — загальну масу аличі (відомо) та скільки було аличі в одному ящику (невідомо).)

— Якою арифметичною дією відповімо? (Дією ділення)

— Чи можемо відповісти на запитання відразу? (Ні, не можемо.) Чому? (Тому що нам невідомо, скільки було аличі в одному ящику.)

— Що треба знати, щоб відповісти на це запитання задачі? (Треба знати, скільки аґрусу в одному ящику.)

— Чи можемо відповісти на питання відразу? (Так. Щоб знайти масу 1 ящика, треба загальну масу (відомо — 48 кг) поділити на кількість ящиків (відомо — 6 ящиків).)

Розв’язання

1) 48 : 6 = 8 (кг) — аґрусу в 1 ящику;

2) 8 - 2 = 6 (кг) — аличі в 1 ящику;

3) 48 : 6 = 8 (ящ.)

Відповідь: потрібно 8 ящиків, щоб розподілити таку саму кількість аличі, якщо в кожний ящик насипати на 2 кг менше аличі, ніж аґрусу.

Завдання 655; 656; 657 (усно)

2. Самостійна робота

 

1)    Розв’язати приклади.

(4 + 1) •1   

4+1•1

30:3                

0•8 + 81            

5 -10-39

(50-10): 10

700 - 500 : 5

100•8-10•8

(6 - 6) • 0

6-6•0

100•8

72 : 9 + 54

2)    Розв’язати задачу.

За 6 кг печива заплатили 24 грн. Скільки заплатять за 9 кг такого самого печива?

3)    Накреслити квадрат, периметр якого дорівнює 8 см.

ПІДСУМОК УРОКУ

— Які остачі можуть вийти при діленні на 3; 4?

— Чи може остача дорівнювати дільнику?

  Природознавство

Тема. Правила здорового способу життя

Дистанційне навчання 21.05

21.05 Природознавство
 Тема. Тематична перевірна робота

1.     Наука, що вивчає будову  тіла людини:

А.  Гігієна    Б.  Анатомія     В.  Біологія

2.     Які органи є опорою тіла людини?

А.  Скелет і судини.

Б.  Скелет і м’язи.

В.  М’язи  і судини.

      3.     Орган смаку  - це:

       А.  Ніс    Б.  Язик   В.  Шкіра

      4.Завдяки чому поживні речовини розносяться по всьому організму?

А.  Крові.

Б. Судинам.

В. Нервам.

      5. Підкресліть назви органів травлення людини.

    Язик,  шлунок,  бронхи,  печінка,  товста кишка,  стравохід,  легені,  пряма   кишка,  ротова порожнина.

      6.Встанови відповідність:

Захищає головний мозок	●		●	Хребет
Захищає спинник мозок	●		●	Череп
Захищає серце, печінку, легені	●		●	Грудна клітка

    7.   Як берегти зір?  Запиши  правила.

21.05 Основи здоров я

Тема Здоровий спосіб життя.