Дистанційне навчання 30.10

 Тема: Ірина Жиленко. «Жар-птиця».

 

Емоційний настрій

Дзвоник дзвенить, не стихає,

Школярів усіх скликає:

Гей, до класу поспішайте,

На місця свої сідайте.

Хочу побажати вам гарного уроку,

Щоб було цікаво всім нам працювати,

Щоб хотіли дуже всі відповідати.

Щоб допомагало вам вміння міркувати

І дванадцять балів легко заробляти.

Усі ми з вами родом з дитинства, і часто  мріємо про щось прекрасне та чудесне, про свято Нового року. От і на сьогоднішньому уроці пропоную перенестися у країну, де панує мир та спокій, де здійснюються мрії.

Відгадування загадки.

Чарівна, золота, сонячна, яскрава.

Чарує, дивує, вражає.

Дарує радість і щастя.

Її шукав Іван-Царевич на сірому вовку.

      Бесіда про жар-птицю, малювання її словесного портрету.

-         Чи вірите ви у чарівну птаху?

-         Якою ви її уявляєте?

-         Які б фарби ви використали, щоб відобразити її забарвлення?

-         Що, на вашу думку, вона символізує?

3.     Актуалізація опорних знань, умінь та навичок.

Бесіда за питаннями:

-         Дайте визначення казки як літературного жанру.

-         Що таке реальне та уявне у творі?

-         Чому боротьба добра і зла є вічною проблемою?

-         Що відомо вам про жар-птицю — казкову істоту?

-         В якій народній казці ви вже читали про цього птаха? («Про Жар-птицю та вовка»)

-         Які новорічні свята вам вже відомі? Чим вони нас вражають?

4.     Оголошення теми, мети уроку.

Вчитель: Кому б не хотілося мати перо жар-птиці чи підкову на щастя? Або побачити якесь диво? Здається, про це мріють усі. І не помічають, що дива скрізь, поруч із нами: іскристий сніг на вулиці рідного села чи міста, усміхнені мама й тато чи бабуся, затишок рідного дому, врешті-решт, власні добре здоров’я, бадьорість та оптимізм. Бачити диво у звичайних речах, цінувати те, що є, закликають нас вірші сучасної української поетеси Ірини Жиленко.

Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.

Вчитель:                     Життя і творчість І. Жиленко (матеріал для вчителя)

                                                   (народилась у 1941 році)

    Яка вона, Ірина Жиленко? (Учнірозглядають портрет поетеси.) Невисока на зріст, з очима веселими й печальними водночас, здивована дівчинка і зріла мудра жінка в одній іпостасі, зі школярською стрижкою, в якій — навіщо? звідки? чому? — проблискує сивина… А це — емоційна та іронічна, усміхнена і печальна, зневірена й довірлива, безтурботна і саркастична, наївна і прозірлива, проста і парадоксальна, і оптимістична, яка сама Поезія — такою знають її люди.

    Народилась Ірина Володимирівна в Києві. Дитячі роки дівчинки припали на грізний воєнний і післявоєнний час, коли довелося і вчитися, і працювати одночасно. Закінчила вечірню школу робітничої молоді, потім — філологічний факультет Київського університету. Працювала вихователькою у дитячому садку, згодом — у редакціях газет та журналів.

     Перші книжки Ірини Жиленко — «Автопортрет у червоному», «Вікно у саду», «Останній вуличний шарманщик» та інші.

     Писати для дітей, вважає письменниця, — велика честь, бо для неї дитина — це чудо, а дитинство — святкова казка.

     Перша книжка для малят «Достигають колосочки» з’явилася в 1964 році. Для молодших школярів поетеса випустила книжку «Вуличка мого дитинства».

     Чим цікаві поезії Ірини Жиленко? Багатьма речами. Наприклад, Ірину Жиленко вважають найбагатшою на кольори поетесою. Навіть підраховано, що в її збірках (за винятком вибраного, де вміщені вірші з інших збірок) назви кольорів вжито 1059 разів. А ще поетеса дуже любить рослини, особливо квіти, і щедро описує їх у своїх віршах (можливо, тому що виросла на вулиці, однією з назв якої є Ботанічна?). На честь фіалок (своїх улюблених квітів) вона навіть створила літературний жанр — «фіалки-вірші».

     І ще один штрих. Кажуть, що за творами І. Жиленко можна вивчати побут киян: дізнатися, де який магазин чи базар, куди яка вулиця повертає («І вулиця Микільсько — Ботанічна покотить вниз затрав’янілий брук…»), де розташований потрібний парк (немов у довідковому бюро).

Робота з тлумачним словником

Жар-Птиìця – у східнослов 'янській народній творчості — казковий птах сонячного царства із сліпучо-золотавим, мов жар, пір'ям (тому птаха називають ще золотою птицею); одного його пера досить, щоб освітити ввесь казковий сад; чародій краде Жар-Птицю, але не вбиває її, бо не можна вбити сили природи, що постійно відроджується; Жар-Птиця встигає знести яйце, і саме сонце постає яйцем, що його поклала Жар-Птиця; символ щастя, чогось величного, ідеального; чарівне перо Жар-Птиці завжди приносить удачу, щасливу долю, кохання.

    Інша назва Жар-Птиці — «крешана», яка бере вогонь у бога Сонця, креше ним з неба, посилаючи його всюди і в дерево, і в камінь.

    Воскреснути — це саме викресати живий вогонь, жар тієї птиці, що креше з неба блискавиці.

    Вона їсть золоті молодильні яблука, які дарують красу, вічну молодість і безсмертя. Коли співає Жар-Птиця, з її дзьоба сиплються перлини. Вона здатна перевтілюватися в червоного і чорного коня. Червоний кінь — то сонце, а чорний — то нічне небо. Ці коні-птахи переносять душі померлих у тридесяте царство, тобто у вирій. Не випадково в українських народних казках герой не може окремо здобути ні Жар-птицю, ні вогняного коня, ні царівну-золоту

·         Де і в яких умовах жила жар-птиця?

·         Чому птаха покинула чарівницю?

·         Як сприйняли люди появи жар-птиці?

·         Чим пояснити поведінку ґави? Як вона себе називає?

·         Чому «скрекотняву» ґаву поетеса називає лютою?

·         Через що у людей «посмутніли лиця»?

·         Що трапилось із жар-птицею? Як про це зазначено у творі?

(Ну, от і простудилась трішки, лежить вона терпляче в ліжечку, п’є молоко, клює родзинки, чита «Барвінок» і «Мурзилку)

Домашня робота. Виразно читати вірш

30.10 Математика

Тема. Повторення вивченого матеріалу. Підготовка до підсумкової атестації

1.    1. Яке число є значенням виразу 50 000+200+4

А   5204       Б   50 204     В 52 004

2.   2.   У якому рядку слово «квадрат» є зайвим серед інших фігур?

А П ятикутник, прямокутник, квадрат, ромб.

Б  Конус,  куля,  квадрат.

В Квадрат, круг, трикутник.

3.   3.   Яке іменоване число є найбільшим?

А     200ц  56кг     Б   2т 5ц 6кг                          В   2т 56кг

4.     4. З єднай лінією рівняння з його розв язком.

(*   - дія множення)

х * (254 + 416) = 67 000                  10

(254 + 416)  : х = 67                          1000

х + (254 + 416) = 1670                      100

5.     5. Пронумеруй по порядку пункти плану розв язання задачі.

(Розв язок задачі не пишемо)

Маринка купила 3 ручки для себе і 6 ручок для братів за однаковою ціною. За всю покупку вона заплатила 90 грн. Скільки грошей витратила Маринка на ручки для братів?

·        Яка ціна ручки?

·        Скільки гривень коштують 6 ручок для братів?

·        Скільки всього ручок купила Маринка?

6.   6.   Знайди значення виразу.  Обчислення запиши окремими діями.

( *  -  дія множення)

304 + ( 403 – 246 : 6) =