Дистанційне навчання 02.11

02.11 Українська мова

Тема.  Розширення уявлень про лексичне значення іменника

— Сьогодні ми пригадаємо, що нам відомо про іменник; розширимо свої знання про лексичне значення іменника. 

Робота за таблицею 

2.  Робота над вправою 87 (с. 45) 

Виразне читання вірша 

— Які іменники використані в тексті? 

— Які з іменників належать до істот, а які — до неістот? 

— Наведіть власні приклади. 

— Що ви знаєте про правопис власних іменників? 

— Наведіть приклади власних і загальних іменників. 

3.  Вправа 88 (с. 45) 

 — Наведіть власні приклади іменників. 

— Що у науці про мову називають предметом? 

Підказочка. Читай уважно додатковий теоретичний матеріал на с. 45 унизу сторінки. 

 ) Бесіда. 

— Наведіть приклади іменників, що означають назви предметів, які можна побачити, почути, до яких можна доторкнутися. 

— А які іменники означають те, про що можна лише подумати? (Радість, сум, сміливість, біль, холод, любов) 

— Яке питання можна поставити до цих іменників? (Що?) 

Висновок. До іменників належать слова, які мають абстрактне значення і відповідають на питання що?. 

Виконання вправи 89 (с. 46). 

— У чому полягає різниця між предметом і словом? 

— Порівняйте характеристику предмета підручника і характеристику слова, яке називає цей предмет. 

Висновок. Коли ми даємо характеристику предмету підручник, то розповідаємо про його форму, розміри, матеріал, з якого він виготовлений, яке має призначення. 

Коли ми даємо характеристику слову підручник, то розповідаємо про кількість звуків і букв у слові, до якої частини мови належить це слово, які його граматичні ознаки (рід, число, відмінок, член речення) має. 

3) Самостійне виконання третього завдання вправи 89. 

ПІДСУМОК УРОКУ 

— Яку частину мови пригадали на уроці? 

— Що називають іменником? 

— Як змінюється іменник? 

— Які граматичні ознаки має іменник? 

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

Вправа 91, с. 47. 

 

 02.11 Математика

Тема. Площа квадрата. Ар, гектар.

 

 Квадрат — це прямокутник із рівними сторонами. Щоб знайти площу квадрата, треба довжину сторони помножити саму на себе.

                                                      S = а  ■   а   (■   - дія множення)

Якщо сторона квадрата дорівнює 3 м, то його площа становить
                                              З м ■ 3 м = 9  .

Коли метр (м) помножимо на метр (м) отримаємо квадратний метр,        записуємо - .

Завдання 290     Знайди площу квадрата зі стороною 5 м ; 9 дм; 10 км.

Зразок

4 ■ 4 = 16 () – площа квадрата зі стороною 4 м

8 ■ 8 = 64 ()- площа квадрата зі стороною 8 дм

Завдання 291

Накресли у зошиті квадрат зі стороною 5 см. Знайди  його
периметр і площу.

Пригадаємо: щоб знайти периметр квадрата, ми всі сторони квадрата додаємо, або 4 строни множимо на 5 см;

-         щоб знайти площу квадрата ми  5 см множимо на 5 см.

Завдання 292 (самостійно)

 

Площі невеликих ділянок землі вимірюють в арах (сотках). Один

ар (1 а) — це площа квадрата зі стороною 10 м. Такий квадрат

можна розділити на 100 (10 ■ 10) квадратів зі стороною 1 м. Тому

                                                 1 а = 100

Завдання 293            Запиши площі ділянки в арах.

1400   , 700  , 2000  , 34000  

 

Міркуй так. Оскільки в одному арі 100 , то для того,

щоб знайти, скільки арів становить 1 400 , треба це число

поділити на 100. 1400 поділити на 100, буде 14. Записую

1400 = 14 а. 

(Щоб знайти скільки ар, нам потрібно кожне число ділити на 100)

3200= 32 ар

 

Площі полів вимірюють у гектарах. Один гектар (1 га) — це площа квадрата зі стороною 100 м. Такий квадрат можна розділити на 10000 (100 ■ 100) квадратів зі стороною 1 м. Тому
                                                        1га = 10 000

 

Оскільки 10 000 :100 =100,  то   1 га = 100 а

Завдання 295    Запиши площі у квадратних метрах.

50 а, 3 а, 1 га, 5 га, 23 а

Пояснення: так як 1 а = 100 , то ми число 50 множимо на 100

50 а =50 ■ 100 = 5000

6 а = 600

43 а = 4300

Задача 297 ( самостійно, задача на 2 дії)

 

Домашнє завдання № 298, №299 ( вивчити правила: як знайти площу квадрата, ар (сотка), га)

02.11 Літературне читання

Тема Ірина Жиленко "Підкова"

 

Усі ми з вами родом з дитинства, і часто  мріємо про щось прекрасне та чудесне, про свято Нового року. От і на сьогоднішньому уроці пропоную перенестися у країну, де панує мир та спокій, де здійснюються мрії.

Читання вірша

Пам'ятай Вірш не можна читати швидко, «перебігаючи очима». Читати потрібно уважно і вдумливо, щоб почути поета.

Рубрика «Чи знаєш ти, що...»

Колір теж може бути образом, може щось означати.

Наприклад, зелений — це колір молодості, природи, надії, символ життя.

Рожевий означає чистоту, ніжність, красу, любов.

Жовтий уособлює тепло, радість. Отже, кольором автор видає себе, розкриває свої емоції, почуття.

ПОВІДОМЛЕННЯ про ПІДКОВУ

Як символ Дід Мороз з’явився задовго до образу, якого ми з вами бачимо. Більше двох тисяч років тому жителі Півночі в зимові ночі кидали за поріг своїх домівок щось смачне, щоб задобрити Мороза, щоб той не злився, не насилав холод і не заважав полюванню.

У кожній країні є свій Дід Мороз. У німців - це Німад (Ніхто). Німецькі і голландські діти звалювали на нього провину, коли пустували або щось ламали.

У Великобританії діти пишуть листи до Батечка Різдва. Лист треба кинути в камін, а дим з труби доставить його прямо за призначенням.

Маленькі італійці чекають подарунків від місцевого Діда Мороза- Баббо Наталє, а солодощі від відьмочки Бефані.

У Швеції - Юль Томтен;

в Узбекистані - Кор Бобо;

в Угорщині - Мікулаш;

у Фінляндії - Йоллупуккі;

у Туреччині - Ноель Баба;

у Франції - Пер Ноель;

у Румунії - Мош Джариле,

в Америці -  Санта Клаус.

У слов’ян вважається, що Дід Мороз був одружений на Зимі, та у них народилась донька – Весна, а Снігуронька  - донька Весни.

1. Підковування коней - небезпечна операція, і її виконує фахівець, який підбирає потрібну підкову, готує копита коня, й прибиває, а іноді приклеює, підкову. В деяких країнах, наприклад, Сполученому Королівстві, для цього потрібна спеціальна ліцензія, в інших країнах за сертифікацією фахівців слідкують відповідні професійні організації.

Символ підкови зустрічається здавна,  люди вважають підкову символом успіху, але точно не знає ніхто, чому саме кінський атрибут є  талісманом.

Існує безліч прикмет, пов’язаних із цим атрибутом щастя:

– якщо в першу ніч повного місяця покласти підкову на підвіконня кінцями всередину житла, то вона привертатиме гроші та сприятиме добробуту;

– якщо підкову закопати в землю біля північно-західної стіни оселі, то вона забезпечить допомогу і підтримку у важливих справах, сприятиме родючості;

— якщо у вас чомусь погано ростуть квіти, по кладіть біля них підкову;

–  символ удачі, знайдений на престольне свято на дорозі, лікує дітей;

–  коли ви страждаєте від безсоння, покладіть підкову під ліжко в головах.

- Крім підкови у вірші згадується ще один персонаж, який здійснює мрії й бажання. Хто це? /Дід Мороз/

Як символ Дід Мороз з’явився задовго до образу, якого ми з вами бачимо. Більше двох тисяч років тому жителі Півночі в зимові ночі кидали за поріг своїх домівок щось смачне, щоб задобрити Мороза, щоб той не злився, не насилав холод і не заважав полюванню.

У кожній країні є свій Дід Мороз. У німців - це Німад (Ніхто). Німецькі і голландські діти звалювали на нього провину, коли пустували або щось ламали.

У Великобританії діти пишуть листи до Батечка Різдва. Лист треба кинути в камін, а дим з труби доставить його прямо за призначенням.

Маленькі італійці чекають подарунків від місцевого Діда Мороза- Баббо Наталє, а солодощі від відьмочки Бефані.

У Швеції - Юль Томтен;

в Узбекистані - Кор Бобо;

в Угорщині - Мікулаш;

у Фінляндії - Йоллупуккі;

у Туреччині - Ноель Баба;

у Франції - Пер Ноель;

у Румунії - Мош Джариле,

в Америці -  Санта Клаус.

У слов’ян вважається, що Дід Мороз був одружений на Зимі, та у них народилась донька – Весна, а Снігуронька  - донька Весни.

Підсумок уроку

Для дітей І. Жиленко ніколи не стомлюється писати, навпаки, багато її «дорослих» віршів пронизані теплими і щемливими спогадами про дитинство, що є другим її життєдайним джерелом, яке ніколи не замулюється і не висихає. Взагалі для неї дитинство — «святкова казка». Поетеса хоче, щоб малеча вірила у добрі й прекрасні чудеса, у гномів, Діда Мороза, у те, що квіти вміють вальсувати, а ляльки розмовляти. На її думку, це не зашкодить майбутньому науковому мисленню, зате на все життя закладає ніжність до всього живого, осяє світ чарівним світлом краси і радості. (Б. Чайковський)

Домашнє завдання. Виразно читати вірш, намалювати малюнок до твору

 

Дистанційне навчання 30.10

 Тема: Ірина Жиленко. «Жар-птиця».

 

Емоційний настрій

Дзвоник дзвенить, не стихає,

Школярів усіх скликає:

Гей, до класу поспішайте,

На місця свої сідайте.

Хочу побажати вам гарного уроку,

Щоб було цікаво всім нам працювати,

Щоб хотіли дуже всі відповідати.

Щоб допомагало вам вміння міркувати

І дванадцять балів легко заробляти.

Усі ми з вами родом з дитинства, і часто  мріємо про щось прекрасне та чудесне, про свято Нового року. От і на сьогоднішньому уроці пропоную перенестися у країну, де панує мир та спокій, де здійснюються мрії.

Відгадування загадки.

Чарівна, золота, сонячна, яскрава.

Чарує, дивує, вражає.

Дарує радість і щастя.

Її шукав Іван-Царевич на сірому вовку.

      Бесіда про жар-птицю, малювання її словесного портрету.

-         Чи вірите ви у чарівну птаху?

-         Якою ви її уявляєте?

-         Які б фарби ви використали, щоб відобразити її забарвлення?

-         Що, на вашу думку, вона символізує?

3.     Актуалізація опорних знань, умінь та навичок.

Бесіда за питаннями:

-         Дайте визначення казки як літературного жанру.

-         Що таке реальне та уявне у творі?

-         Чому боротьба добра і зла є вічною проблемою?

-         Що відомо вам про жар-птицю — казкову істоту?

-         В якій народній казці ви вже читали про цього птаха? («Про Жар-птицю та вовка»)

-         Які новорічні свята вам вже відомі? Чим вони нас вражають?

4.     Оголошення теми, мети уроку.

Вчитель: Кому б не хотілося мати перо жар-птиці чи підкову на щастя? Або побачити якесь диво? Здається, про це мріють усі. І не помічають, що дива скрізь, поруч із нами: іскристий сніг на вулиці рідного села чи міста, усміхнені мама й тато чи бабуся, затишок рідного дому, врешті-решт, власні добре здоров’я, бадьорість та оптимізм. Бачити диво у звичайних речах, цінувати те, що є, закликають нас вірші сучасної української поетеси Ірини Жиленко.

Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.

Вчитель:                     Життя і творчість І. Жиленко (матеріал для вчителя)

                                                   (народилась у 1941 році)

    Яка вона, Ірина Жиленко? (Учнірозглядають портрет поетеси.) Невисока на зріст, з очима веселими й печальними водночас, здивована дівчинка і зріла мудра жінка в одній іпостасі, зі школярською стрижкою, в якій — навіщо? звідки? чому? — проблискує сивина… А це — емоційна та іронічна, усміхнена і печальна, зневірена й довірлива, безтурботна і саркастична, наївна і прозірлива, проста і парадоксальна, і оптимістична, яка сама Поезія — такою знають її люди.

    Народилась Ірина Володимирівна в Києві. Дитячі роки дівчинки припали на грізний воєнний і післявоєнний час, коли довелося і вчитися, і працювати одночасно. Закінчила вечірню школу робітничої молоді, потім — філологічний факультет Київського університету. Працювала вихователькою у дитячому садку, згодом — у редакціях газет та журналів.

     Перші книжки Ірини Жиленко — «Автопортрет у червоному», «Вікно у саду», «Останній вуличний шарманщик» та інші.

     Писати для дітей, вважає письменниця, — велика честь, бо для неї дитина — це чудо, а дитинство — святкова казка.

     Перша книжка для малят «Достигають колосочки» з’явилася в 1964 році. Для молодших школярів поетеса випустила книжку «Вуличка мого дитинства».

     Чим цікаві поезії Ірини Жиленко? Багатьма речами. Наприклад, Ірину Жиленко вважають найбагатшою на кольори поетесою. Навіть підраховано, що в її збірках (за винятком вибраного, де вміщені вірші з інших збірок) назви кольорів вжито 1059 разів. А ще поетеса дуже любить рослини, особливо квіти, і щедро описує їх у своїх віршах (можливо, тому що виросла на вулиці, однією з назв якої є Ботанічна?). На честь фіалок (своїх улюблених квітів) вона навіть створила літературний жанр — «фіалки-вірші».

     І ще один штрих. Кажуть, що за творами І. Жиленко можна вивчати побут киян: дізнатися, де який магазин чи базар, куди яка вулиця повертає («І вулиця Микільсько — Ботанічна покотить вниз затрав’янілий брук…»), де розташований потрібний парк (немов у довідковому бюро).

Робота з тлумачним словником

Жар-Птиìця – у східнослов 'янській народній творчості — казковий птах сонячного царства із сліпучо-золотавим, мов жар, пір'ям (тому птаха називають ще золотою птицею); одного його пера досить, щоб освітити ввесь казковий сад; чародій краде Жар-Птицю, але не вбиває її, бо не можна вбити сили природи, що постійно відроджується; Жар-Птиця встигає знести яйце, і саме сонце постає яйцем, що його поклала Жар-Птиця; символ щастя, чогось величного, ідеального; чарівне перо Жар-Птиці завжди приносить удачу, щасливу долю, кохання.

    Інша назва Жар-Птиці — «крешана», яка бере вогонь у бога Сонця, креше ним з неба, посилаючи його всюди і в дерево, і в камінь.

    Воскреснути — це саме викресати живий вогонь, жар тієї птиці, що креше з неба блискавиці.

    Вона їсть золоті молодильні яблука, які дарують красу, вічну молодість і безсмертя. Коли співає Жар-Птиця, з її дзьоба сиплються перлини. Вона здатна перевтілюватися в червоного і чорного коня. Червоний кінь — то сонце, а чорний — то нічне небо. Ці коні-птахи переносять душі померлих у тридесяте царство, тобто у вирій. Не випадково в українських народних казках герой не може окремо здобути ні Жар-птицю, ні вогняного коня, ні царівну-золоту

·         Де і в яких умовах жила жар-птиця?

·         Чому птаха покинула чарівницю?

·         Як сприйняли люди появи жар-птиці?

·         Чим пояснити поведінку ґави? Як вона себе називає?

·         Чому «скрекотняву» ґаву поетеса називає лютою?

·         Через що у людей «посмутніли лиця»?

·         Що трапилось із жар-птицею? Як про це зазначено у творі?

(Ну, от і простудилась трішки, лежить вона терпляче в ліжечку, п’є молоко, клює родзинки, чита «Барвінок» і «Мурзилку)

Домашня робота. Виразно читати вірш

30.10 Математика

Тема. Повторення вивченого матеріалу. Підготовка до підсумкової атестації

1.    1. Яке число є значенням виразу 50 000+200+4

А   5204       Б   50 204     В 52 004

2.   2.   У якому рядку слово «квадрат» є зайвим серед інших фігур?

А П ятикутник, прямокутник, квадрат, ромб.

Б  Конус,  куля,  квадрат.

В Квадрат, круг, трикутник.

3.   3.   Яке іменоване число є найбільшим?

А     200ц  56кг     Б   2т 5ц 6кг                          В   2т 56кг

4.     4. З єднай лінією рівняння з його розв язком.

(*   - дія множення)

х * (254 + 416) = 67 000                  10

(254 + 416)  : х = 67                          1000

х + (254 + 416) = 1670                      100

5.     5. Пронумеруй по порядку пункти плану розв язання задачі.

(Розв язок задачі не пишемо)

Маринка купила 3 ручки для себе і 6 ручок для братів за однаковою ціною. За всю покупку вона заплатила 90 грн. Скільки грошей витратила Маринка на ручки для братів?

·        Яка ціна ручки?

·        Скільки гривень коштують 6 ручок для братів?

·        Скільки всього ручок купила Маринка?

6.   6.   Знайди значення виразу.  Обчислення запиши окремими діями.

( *  -  дія множення)

304 + ( 403 – 246 : 6) =