Дистанційне навчання 18.01

 Літературне читання

Тема. Анатолій Григорук “Хочеш бути щасливим, не будь лінивим”.

 Мета. Удосконалювати навички швидкого правильного, виразного читання, розширювати знання школярів про значення праці в житті; учити визначати дійових осіб твору, виділяти основну думку, висловлювати своє ставлення до прочитаного;виховувати любов до праці.

 Повідомлення теми і мети уроку. 

1.Складання прислів’я із розрізних слів 

Х_ч _ш    б _т_   щ _с _л _в _м,   н_     б _дь   л _н _ в_м.

 – Сьогодні ми прочитаємо оповідання, заголовком якого є це прислів’я.

 Як ви вважаєте, про що йтиметься в оповіданні? 

Опрацювання оповідання А. Григорука “Хочеш бути щасливим, не будь лінивим”.

Прочитайте оповідання

— Як звати хлопчика? 

Про що його попросила бабуся?

 Чи виконав її просьбу Дениско? 

Словникова робота. – читання та пояснення слів 

Гречаних      загайна       копітка 

Буряну       абияк недбало 

 

Вправи на розвиток швидкості читання. 

а) Гра “Кидок-засічка”: читання першого абзацу тричі по 30 с. 

б) Гра “Хто так говорив?” Учитель називає слова автора, а діти відшукують у тексті слова героя і читають так, як вказано у творі. “… як підскочить …” (“Ой! Що ви мені підсунули!” ) “… підтакнув тато.” “… з докором сказала …” “… не втримавшись, докинув і своє слово…” “… посміхнулася мама.” “… винувато закліпав очима.” 

Визначення головної думки. — Що висміяв автор у оповіданні? Чи хочете ви бути схожими на Дениска? Чому? 

Підсумок уроку. – Чого навчило вас оповідання?

 – Що ми поповнили з вами на сьогоднішньому уроці? (свої знання)

 ЗНАННЯ – ви всі плідно працювали, вмієте помічати чудове і незвичайне, працю і лінь навколо себе. Здобувайте і надалі знання із мудрих і повчальних оповідань!

Домашнє завдання. Читати та переказувати оповідання

Математика

Тема. Письмове множення чисел, що закінчуються нулями.  

Мета: показати можливі форми запису під час множення чисел, які закінчуються нулями; практикувати розв’язання задач на спільну роботу; вдосконалювати обчислювальні навички, розвивати мислення, увагу, прищеплювати цікавість до математики, виховувати любов до Батьківщини.

 Організаційний момент

         Усміхніться всім навколо: небу, сонцю, добрим людям!

          І тоді обов’язково наш урок цікавим буде!

 Девіз: Математику вчити – розум точити. 

-         Для чого потрібно знати математику?

-         Де можуть знадобитися ці знання?

-           Що робимо на уроці?

Лічимо, міркуємо, розв’язуємо, порівнюємо, відповідаємо, граємо, складаємо задачі

-         Так. А зараз запишіть у зошитах «число, онлайн робота»

Усний рахунок

1. Математичний диктант

-         Наша країна багата своєю природою, заповідниками, озерами, горами, пам’ятками, містами і селами

-Математичний диктант допоможе нам дізнатись дещо цікаве про нашу країну.

А) Запишіть числа, які ви почуєте у моїх повідомленнях.

®Довжина кордону України  6500км.

®В Україні 73000річок,  20000 озер.

®Найвища вершина Кримських гір - Роман-Кош – має висоту 1545 м. ®Найвища вершина Карпат – Говерла – 2061м

Перевірте свої записи.

-         Як називаються записані числа?( багатоцифрові)

-         Назвіть найменше (найбільше) число?  (1545, 73000)

-         Які числа є парними? Чому?

-         Які числа є непарними?

-         Які числа є круглими? Чому?

-         Скільки всього десятків, сотень, тисяч, десятків тисяч у першому числі?

Б) Складіть, запишіть та обчисліть вирази.

 • Якщо знайдете добуток чисел 429 і 1000 (429х1000=429000 ) то дізнаєтесь площу Чорного моря (приблизно 429 000 км²⁾

•Якщо збільшити 301 850 у 2 рази  ( 301 800х2=603 600) , то дізнаєтесь приблизну ТЕРИТОРІЮ НАШОЇ ДЕРЖАВИ (603700 км)

 •А якщо обчислите приклад, у якому І множник 13000 і ІІ – 3, то знайдете (13000х3= 39000)   площу Азовського моря, найменшого моря у світі (–39 000км²⁾

•При збільшенні числа  8000 у 3 рази  (8000х3=24000) дізнаєтесь

      територію Карпатських гір ( 24000 км² ).

Перевірка: Який приклад у вас не записаний?

429х1000=429000         301 850х2=603 700      549х100=54900                                           13000х3= 39000                                                   8000х3=24000

-Що можемо сказати про складені приклади?( множили круглі  числа)

Зверніть увагу на останній приклад

-         Як називаються числа при множенні?

-         Скільки всього тисяч у першому множнику?

Поясніть, як виконали множення?

8000х3=24000

8тис. х3=24 тис.

Так, але не завжди приклади легко розв’язувати усно.

 Оголошення теми і мети  уроку  

-         Тема нашого уроку «Письмове множення чисел, що закінчуються нулями. Задача на спільну роботу (підготовча)».

 Сьогодні ми поглибимо знання про  оформлення письмового множення чисел, що закінчуються нулями, (А як називаються такі числа? ), будемо розв’язувати задачі . І кожне виконане завдання дасть змогу дізнатись щось цікаве про нашу країну.

 Пояснення нового матеріалу

1.    Пояснення вчителя               

— Давайте спробуємо письмово помножити 43800 на 7.

Другий множник записуємо так, щоб нулі зали­шилися праворуч.

Множимо частину числа без нулів.  

8 помножити на 7, буде 56; 6 пишемо, а 5 запам'ятовуємо; 3 помножити на 7, буде 21 та ще 5, буде 26; 6 пишемо, а 2 запам'ятовуємо. 4 помножити на 7, буде 28 та ще 2, буде 30. Пишемо 0 на місці десятків тисяч, а 3 — на місці сотень тисяч.

Тепер до утвореного числа   приписуємо нулі першого множника.

Отже, добуток 306600.

х43800

       7

306600

Два нулі, які були наприкінці першого множника, залишилися і в кінці добутку. Кажуть, що два нулі зносимо. Тому множники розміщують по-іншому. Другий множник записують так, щоб нулі залишились праворуч

Завдання 607 - обчислити вираз

Завдання 609 

-Ви добре працювали сьогодні на уроці. А тепер я побачу, як гарно засвоїли знання цього уроку.

Тестова робота

1.    .Підкресліть круглі числа

 503 962,   130003,  23400,  980040, 5600032   

2.    Розв’яжіть рівняння : 

    х: 4= 22000  (х=2200*4=8800)

а)5500       б)22005      в)88000

3.    Виправ помилки

х 452000                  х 26300                 х 35400

              3                        4                             5

1356000                    105200                   1770

4.    Який вираз є розв’язком задачі?

Директор купив у офіс 4 столи по 820 грн, та 8 стільців по 240 грн. Скільки грошей коштує вся покупка?

а)  (820+240)*4 + 8       б)  820+4+240+8     в) 820*4 + 240*8    

Домашнє завдання №614

Українська мова

 

 

 

  

Дистанційне навчання

 Математика

Тема. Письмове множення чисел, які містять нуль у середині запису. Обчислення виразів. Задачі на обчислення площі.

-          Сьогодні ми будемо множити  числа, які містять нуль у середині запису 203 Х 9. 20003 Х 9

Крок 1. Розглянь записи і порівняй обчислення

Крок 2. Завдання №595.

404 ∙ 7           902 ∙ 2          1204 ∙ 5         6009 ∙ 7

              706 ∙ 8          508 ∙ 8           3009 ∙ 6         22005 ∙ 6

             Крок 3. Завдання № 596.

(11372 – 8 341) ∙ 3 – (10 969 – 8 768) ∙ 2

              Крок 4. Завдання №598.

 Прочитай задачу.

Для класу купили 48 зошитів, по 3 грн за кожний, і 72 зошити, за ціною в три рази дорожчою. Яка вартість зошитів, які купили для класу?

Розглянь короткий запис задачі та розв’яжи її.

Ціна	Кількість	Вартість
3 грн	48	?
У 3 рази дорожче	72	?

Крок 5. Розв язати задачу №600

Крок 6. Домашнє завдання №602, №603

Природознавство

Тема Євразія

Сьогодні на уроці  ми дізнаємося про рослинний і тваринний світ материка, на якому ми живемо, який він багатий і різноманітний.

Для чого потрібно знати людям про рослини і тварини материка, на якому вони живутьНа попередньому уроці  ми говорили, що материк Євразія має велику протяжність з півночі на південь , і з заходу на схід.      

 А зараз зробимо експеримент і самостійно зробимо висновок.

Як Сонце обігріває наш материк?    (вчитель показує експеримент з глобусом та свічкою)

                                     

Сонце нерівномірно обігріває  материк Євразію.

 -          На півночі промені Сонця ледве ковзають по поверхні материка. Відповідно, там холодніше.

      Це арктичний пояс.

-          Центральна частина материка – у помірному поясі.

-          Південна – у тропічному.

 

Вчитель.  Відповідно до того як Сонце обігріває Землю,  ту  частину географічного поясу, яка має однорідні кліматичні умови  називають природною зоною.

                                           Заочна подорож природними зонами Євразії.

Вчитель. А зараз ми вирушаємо на екскурсію   природними зонами Євразії. 

(Слухаючи розповіді, діти заповнюють табличку – «записник подорожуючого».

Опрацювання підручника с. 90 - 94

 

Домашнє завдання.

Підготувати повідомлення про рослину або тварину, яка мешкає тільки в Євразії.

 14.01 Природознавство

Тема. ЩО  РОЗПОВІДАЄ КАРТА ПРО ФОРМИ ЗЕМНОЇ ПОВЕРХНІ?

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про що розповідає карта про форми земної поверхні

— Що ви знаєте про форми земної поверхні?

— Земна поверхня нерівна: в одних місцях вона рівнинна, в інших піднімаються гори, є ділянки знижені і, навпаки, підвищені. Основними формами земної поверхні є гори і рівнини. Гори бувають різними за висотою: низькі (до 1000 м), середні (1000-2000 м) і високі (понад 2000 ж). Рівнини теж поділяються за висотою: низовини (до 200 м), височини (200-500 м).

На фізичній карті світу різними кольорами зображені форми рельєфу: гори — коричневим, низовини — зеленим кольором, а височини — жовтим і світло-коричневим.

На півночі України розташована Поліська низовина. Поверхня її заболочена, здебільшого з невисокими підвищеннями — горбами. На північному сході її продовжує Придніпровська низовина. Територія її горбиста з безліччю ярів і балок. Через це поверхня здається хвилястою. Південь України займає Причорноморська низовина.

На території України знаходяться височини: Волинська, Подільська, Придніпровська, Донецька і Приазовська. Це також рівнини. Але на них підвищення сягають іноді близько 500 м.

В Україні є гори Карпати і Кримські гори. Найвищою вершиною є Говерла (2061 м), що знаходиться у Карпатах. Найвищою вершиною Кримських гір є гора Роман-Кош (1545 лі).

Інколи можна побачити поодинокі гори, проте вони трапляються рідко. Найчастіше вони розміщені рядами. Такі ряди гір називаються гірськими хребтами. Гірські хребти простягаються на багато кілометрів. Між гірськими хребтами знаходяться гірські долини. По широких долинах і пологих схилах гір прокладають дороги. Тут розміщені поселення людей, сади і поля.

 

 Робота за підручником (с. 88-89)

Вправа «Мікрофон»

Учні відповідають на запитання рубрики «Пригадай».

— Прочитайте розповідь козака Подорожника.

— Які дві основні форми поверхні виділяють на суші й на дні Світового океану?

— Що таке рівнини?

— За малюнком на с. 88 розкажіть про види рівнин за висотою.

— Що таке гори?

— Чим відрізняються рівнини та гори?

Учні працюють за завданнями підручника.

— Прочитайте і запам’ятайте висновки у рубриці «Сторінками Книги корисних природничих знань».

Фізкультхвилинка

1. Робота з фізичною картою України

— Розгляньте на карті України земну поверхню.

— Який колір переважає? Про що це свідчить?

— Знайдіть і прочитайте назви низовин, покажіть їх.

— Знайдіть і прочитайте назви височин, покажіть їх.

— Визначте, де кожна з низовин і височин розташована на території України відносно сторін горизонту.

— Визначте, у якій частині території України відносно сторін горизонту знаходяться Кримські гори, гори Карпати.

— Карпати — це гірська система, розташована в центрі Європи. Вона простирається дугою на 1500 км. На заході України лежить лише частина цієї системи — Українські Карпати.

Українські Карпати — молоді гори, з конусоподібними вершинами, із невисокими хребтами та положистими схилами, між яких знаходяться долини. Найвища вершина Карпат — гора Говерла. Її висота — 2061 м. Льодовиків у Карпатах немає, але сніг лежить дуже довго. Часто він сходить лавинами, і тому завдає шкоди природі, людям. Карпати можна назвати природним зоопарком. Король гір — олень. Карпати заселяють 180 видів птахів. Гори вкриті густими лісами.

На Кримському півострові дугою височіють Кримські гори. їх найвища вершина — гора Роман-Кош — заввишки 1545 м. Кримські гори розташовані у південній частині Кримського півострова. Вони складаються з трьох паралельних рядів, розділених між собою неширокими долинами. Частина Кримських гір складається з вапняків. Це свідчить про те, що в давні часи Кримський півострів був під водою. Кримські гори — молоді, не дуже високі. У них знаходиться велика кількість печер. Це — робота вітру, сонця і води. Характерна особливість гір — круті південні схили, а положисті — північні. У Криму росте багато вічнозелених рослин.

 ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Якими кольорами позначають на карті сушу? Що означає кожний колір?

— Які форми земної поверхні ви знаєте?

— Покажіть на карті найбільші гори, рівнини і височини України.

— Що таке гори?

— Чи зручно прокладати дороги і будувати міста в горах?

— Чи зручно обробляти поля, насаджувати сади та ліси, споруджувати будинки на рівнинах?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 88-89.

 

дистанційне навчання 13.01

 Читання 

Тема. Олесь Гончар "Солов їна сторожа

  Математика 

Тема. Рівняння з одним невідомим, у якого права частина є числовим виразом. Розв язування задач на знаходження ціни.

-          Сьогодні  ознайомимося з розв'язанням рівнянь на дві дії.

Крок 1. Розв’яжи рівняння з поясненням.

Х ∙ 5 = 65                  х ∙ 2 = 28            х ∙ 18 = 72                х ∙ 12 = 60

      Розглянь, як розв’язано рівняння.

1) Спочатку треба знайти значення числового виразу 64 – 37.

Х ∙ 9 = 27

2) Щоб знайти невідомий множник, треба….

Х = 27 : 9

Х = З

Крок 2. Завдання № 588. Склади і розв’яжи рівняння.

1) Якщо до невідомого числа додати 530, то дістанемо 860. Знайди невідоме число.

2) Якщо невідоме число збільшити на 530, то дістанемо добуток чисел 215 і 4. Знайди невідоме число.

Порівняй рівняння. Що знаходили в кожному рівнянні?

Крок 3. Завдання №589.

Усно. Ціна 1 кг цукру 8 грн. Скільки коштує півкілограма цукру? З кг цукру?

Крок 4. Склади задачі за таблицею № 590

Як зміниться ціна, якщо кількість однакова, а вартість збільшиться у 2 рази? Як зміниться вартість, якщо кількість однакова, а ціна збільшиться у 2 рази?

 Крок 5 Домашнє завдання №602,  №603

Українська мова

Тема Контрольна робота. Диктант

Дистанційне навчання 12.01

 Читання 

Тема. Легенди та притчі українців.

Мета уроку. Розширити знання учнів про легенду та притчу як один із жанрів

усної народної творчості. Допомогти учням глибше відчути їх змістові

та жанрові особливості. Вчити стисло переказувати і визначати головну думку в прочитаному творі. Виховувати інтерес до усної народної творчості.

 

Хід уроку

1. Слово вчителя.

— Література кожного народу пройшла два шляхи розвитку — усний і писемний (книжковий). Дуже давно, ще до виникнення писемності, люди складали пісні, розповідали казки, легенди тощо. Ми не знаємо сьогодні авторів цих творів, оскільки передавалися вони від одного покоління до іншого, при цьому часто змінювалися.

Одним із прозових жанрів усної творчості є легенди. Завдяки легендам в

народній пам’яті збереглися і дійшли до нас відомості про історичне минуле

народу, уявлення про причини виникнення різних явищ природи.

Легенди — це усні народні оповідання про події чи людей, оповиті казковістю, фантастикою.

Легендами називають оповіді про святі місця, про походження рослин  і тварин.

На відміну від казок, у легендах немає традиційних зачинів. Фантастичний

зміст передається через диво, яке створили незвичайні люди. У легендах є повчальний висновок.

Особливості народних легенд:

 вони малі за обсягом;

 у них 2–3 головні персонажі;

 за формою прозові;

 присутність фантастичного вимислу значно більша, ніж насправді,

але менша, ніж у казці.

2.

— Притча — це повчальна розповідь з історії чи навколишнього життя,

мета якої — викласти духовні чи моральні істини.

Сюжет притчі будується в образній формі, на життєвих ситуаціях, на повсякденних спостереженнях суспільного життя. На перший погляд здається, що

зміст притчі дещо прихований і мовлення притчі проводиться наздогад. Але це

не так. Притчі мають надзвичайно великий зміст, колосальний задум, неабиякий замисел. Вони винятково дохідливо сприймаються. Притчі уособлюють в

собі й світські ситуації, й приповідки, й народні спостереження, й загалом всю

народну мудрість, а в Євангелії — ще й Господню науку. Багато притч Ісуса

Христа описали святі євангелісти Матвій, Марк, Лука та Іван, і, безперечно,

багато притч Ісуса не записані й, на жаль, не дійшли до наших днів.

У перекладі з грецької мови «притча» — це «йти пліч-о-пліч», себто притча

пліч-о-пліч ставить відоме з невідомим.  

 

  1. Повідомлення вчителя.

— Легенди, які ми обговорили, відображають світогляд наших предків, їх

ставлення до природи, людських вчинків.

Після прийняття християнства народ складав легенди, в яких оповідав про

події, пов’язані з життям святих; про героїчні сторінки своєї історії.

2. Читання та обговорення легенд.

 Легенда «Див-озеро».

Прочитати легенду. Відповісти на запитання.

— Коли і де відбуваються описані події?

— Чому озеро назвали Див-озеро?

— Які фантастичні елементи наявні в легенді?

 

 Легенда «Калина і дівчина».

Прочитати легенду. Відповісти на запитання.

— Коли і де відбувалися події?

— В чому героїзм дівчини Килини?

— Чому дивне дерево назвали Килиною?

  Легенда «Цвіркун».

Прочитати легенду. Відповісти на запитання.

— Яким ріс хлопчик?

— Чому у володаря хлопчик перестав співати?

— Звідки повелися на нашій землі цвіркуни?

  «Батьківський скарб», «Нові чоботи».

Підсумок уроку.

1. Пофантазуйте, якою може бути легенда про походження назви вашого

населеного пункту.

2. Спробуйте розпитати в старших родичів і записати легенди чи притчі,

які побутують у вашому краї.

Математика

Тема Письмове множення багатоцифрового числа на одноцифрове. Розв язування задач на знаходження вартості

-          Сьогодні продовжимо письмово множити багатоцифрове число на одноцифрове.

1.      Обчислити

285 ∙ 3            155 ∙ 4          244 ∙ 3            485 ∙ 2

            3285 ∙ 3          3155 ∙ 4        12244 ∙ 3      11485 ∙ 2

2.      Виконати обчислення №581.

      493004 – 3334 + (1906 – 1538) ∙ 1000

     312211 -3 – 948 + 96 : 3

Завдання № 582. Склади задачі за таблицею (усно).

 

Ціна	Кількість	Вартість
4 грн	?	96 грн
8 грн	?	96 грн
?	16	96 грн
?	32	96 грн

 Як зміниться кількість, якщо вартість не зміниться, а ціна збільшиться у 2 рази?

Як зміниться ціна, якщо вартість не зміниться, а кількість збільшиться у 2 рази?

Поясни рівність 8 : 4 = х : 2.

Розв яжи задачу №584.

 Спочатку купили 8 маленьких повітряних кульок по 5 грн за кожну, а пізніше купили ще 4 великі повітряні кульки. Вартість обох покупок однакова. Яка ціна великої кульки?

Домашнє завдання № 585,   № 586

 Українська мова

Тема  Підсумковий урок з теми «Прикметник»

Мета: узагальнити знання учнів, здобуті при вивченні теми «Прикметник», учити  застосовувати  теоретичні знання на практиці;   розвивати мовлення учнів та інтерес до вивчення української мови; виховувати  вміння толерантно співпрацювати  у групах.

 

-     Сьогодні у нас останній урок з теми «Прикметник», ми пригадаємо все те, що вивчили про цю частину мови.

  1. Розминка. «Мозковий штурм»

- На що вказує прикметник?

- На які питання відповідає?

- З якою частиною мови найчастіше зв’язаний у реченні?

- За чим змінюється прикметник?

- Якого роду бувають прикметники?

- Визначте рід прикметника:

       швидка допомога,  веселе дитя, мужній воїн, зелені ялинки.

- Чому не можна визначити рід в останньому словосполученні?

- В якому числі вживаються прикметники?

- Визначте число:

        дужі хлопці, молода дівчина.

-          Отже, прикметник – це …

      2.Конкурс «Хто більше?»

     У багатьох мовах світу прикметників немає взагалі. Їхні функції часто виконують іменники. Ця властивість притаманна  амхарській мові – основній мові Ефіопії. А в мовах Східної та Південно-Східної Азії (китайська, в’єтнамська) прикметник неможливо відрізнити від дієслова. Дослідники стверджують, що їхньою мовою простіше сказати «листя зеленіє», ніж «зелене листя».

      Це частина мови,

      Без неї нам не обійтись,

      Ти вслухайсь в слово пречудове,

      Йому, як другові всміхнись.

      Земля – ласкава, люба, рідна,

      А сонце – щире, золоте,

      А небо – лагідне, погідне,

      Життя – прекрасне і ясне.  

      То ж, зараз, завдання.  Дібрати якомога більше прикметників до іменника «мова».

3. Конкурс «Подумай. Пригадай.»

     - Які кольорові моря планети знаєте? Запишіть.

     - Як напишете назви морів?

     - Яке з названих морів омиває береги нашої країни?

 

        Хвилинка-цікавинка

      Жовте море у деяких місцях здається жовтим, але не всюди, а тільки там, де в нього впадає річка Хуанхе. Вона наносить у море багато мулу, через що вода у цих місцях каламутно-жовта.

     Червоне море буває таким тоді, коли на його поверхню спливають бурувато-червоні водорості.

     Чорним море названо з декількох причин: по-перше, за темний відтінок глибин, по-друге, за його характер: воно було більш суворим у порівнянні з тими південними морями, які були відомі стародавнім мореплавцям.

     Є різні твердження стосовно того, чому Біле море так названо. Одні вбачають причину у тому, що більшу половину року це море покрито льодом і снігом. Інші переконують, що колір води біліший, бо живе в ньому велика кількість мікроскопічних  живих організмів, які розсіюють, але не розкладають сонячне світло.

     4. Робота з картками(виконати в зошиті)

     - Чи задумувалися ви навіщо існують прикметники у мовленні?

Удосконалити текст, щоб зрозуміло було про яку пору року йдеться мова. Визначити рід, число, відмінок прикметників.

Одного________ ранку Івась пішов на прогулянку. Світило ________ сонце. Стиха шуміли ________ дерева. Верба схилила свої ________ коси до ________ води.

(За правильну відповідь команда отримує 8 балів)

    5. «Народна мудрість»

     - Властивість прикметників здавна підмітив народ і, зазвичай, використовує їх у загадках, прислів’ях, приказках. Згадайте прислів’я у яких є прикметники.

 6. Виконання тестових завдань

                                    І варіант

1. Вибери правильне твердження.

     У називному відмінку однини прикметники жіночого роду мають закінчення:

     а) –а, -я;                          б) –ий, -ій;               в) –е, -є.

2. Як утворився прикметник прохолодний?

     а) за допомогою суфікса;   б) префікса;    в) префікса та суфікса.

3. Запиши прикметник літній у давальному відмінку.

     ________________________________________________________

4. Визнач відмінок прикметника в даному реченні.

    Навесні вбирається калина в смарагдове намисто.

5. Яким членом речення зазвичай виступає прикметник?

    _________________________________________________________

6. Запиши 3 словосполучення, в яких прикметники вжито у переносному   значенні.

     _________________________________________________________

7. Склади і запиши речення, у якому прикметник осінній стоїть у Р.в. однини.

    __________________________________________________________

8. Добери прикметники до іменника кошеня.

    __________________________________________________________

                     (Максимальна кількість - 12 балів)

 Домашнє завдання

    написати міні-твір «Мамині руки», використовуючи прикметники,

       красиві образні вислови;