Дистанційне навчання 12.01

 Читання 

Тема. Легенди та притчі українців.

Мета уроку. Розширити знання учнів про легенду та притчу як один із жанрів

усної народної творчості. Допомогти учням глибше відчути їх змістові

та жанрові особливості. Вчити стисло переказувати і визначати головну думку в прочитаному творі. Виховувати інтерес до усної народної творчості.

 

Хід уроку

1. Слово вчителя.

— Література кожного народу пройшла два шляхи розвитку — усний і писемний (книжковий). Дуже давно, ще до виникнення писемності, люди складали пісні, розповідали казки, легенди тощо. Ми не знаємо сьогодні авторів цих творів, оскільки передавалися вони від одного покоління до іншого, при цьому часто змінювалися.

Одним із прозових жанрів усної творчості є легенди. Завдяки легендам в

народній пам’яті збереглися і дійшли до нас відомості про історичне минуле

народу, уявлення про причини виникнення різних явищ природи.

Легенди — це усні народні оповідання про події чи людей, оповиті казковістю, фантастикою.

Легендами називають оповіді про святі місця, про походження рослин  і тварин.

На відміну від казок, у легендах немає традиційних зачинів. Фантастичний

зміст передається через диво, яке створили незвичайні люди. У легендах є повчальний висновок.

Особливості народних легенд:

 вони малі за обсягом;

 у них 2–3 головні персонажі;

 за формою прозові;

 присутність фантастичного вимислу значно більша, ніж насправді,

але менша, ніж у казці.

2.

— Притча — це повчальна розповідь з історії чи навколишнього життя,

мета якої — викласти духовні чи моральні істини.

Сюжет притчі будується в образній формі, на життєвих ситуаціях, на повсякденних спостереженнях суспільного життя. На перший погляд здається, що

зміст притчі дещо прихований і мовлення притчі проводиться наздогад. Але це

не так. Притчі мають надзвичайно великий зміст, колосальний задум, неабиякий замисел. Вони винятково дохідливо сприймаються. Притчі уособлюють в

собі й світські ситуації, й приповідки, й народні спостереження, й загалом всю

народну мудрість, а в Євангелії — ще й Господню науку. Багато притч Ісуса

Христа описали святі євангелісти Матвій, Марк, Лука та Іван, і, безперечно,

багато притч Ісуса не записані й, на жаль, не дійшли до наших днів.

У перекладі з грецької мови «притча» — це «йти пліч-о-пліч», себто притча

пліч-о-пліч ставить відоме з невідомим.  

 

  1. Повідомлення вчителя.

— Легенди, які ми обговорили, відображають світогляд наших предків, їх

ставлення до природи, людських вчинків.

Після прийняття християнства народ складав легенди, в яких оповідав про

події, пов’язані з життям святих; про героїчні сторінки своєї історії.

2. Читання та обговорення легенд.

 Легенда «Див-озеро».

Прочитати легенду. Відповісти на запитання.

— Коли і де відбуваються описані події?

— Чому озеро назвали Див-озеро?

— Які фантастичні елементи наявні в легенді?

 

 Легенда «Калина і дівчина».

Прочитати легенду. Відповісти на запитання.

— Коли і де відбувалися події?

— В чому героїзм дівчини Килини?

— Чому дивне дерево назвали Килиною?

  Легенда «Цвіркун».

Прочитати легенду. Відповісти на запитання.

— Яким ріс хлопчик?

— Чому у володаря хлопчик перестав співати?

— Звідки повелися на нашій землі цвіркуни?

  «Батьківський скарб», «Нові чоботи».

Підсумок уроку.

1. Пофантазуйте, якою може бути легенда про походження назви вашого

населеного пункту.

2. Спробуйте розпитати в старших родичів і записати легенди чи притчі,

які побутують у вашому краї.

Математика

Тема Письмове множення багатоцифрового числа на одноцифрове. Розв язування задач на знаходження вартості

-          Сьогодні продовжимо письмово множити багатоцифрове число на одноцифрове.

1.      Обчислити

285 ∙ 3            155 ∙ 4          244 ∙ 3            485 ∙ 2

            3285 ∙ 3          3155 ∙ 4        12244 ∙ 3      11485 ∙ 2

2.      Виконати обчислення №581.

      493004 – 3334 + (1906 – 1538) ∙ 1000

     312211 -3 – 948 + 96 : 3

Завдання № 582. Склади задачі за таблицею (усно).

 

Ціна	Кількість	Вартість
4 грн	?	96 грн
8 грн	?	96 грн
?	16	96 грн
?	32	96 грн

 Як зміниться кількість, якщо вартість не зміниться, а ціна збільшиться у 2 рази?

Як зміниться ціна, якщо вартість не зміниться, а кількість збільшиться у 2 рази?

Поясни рівність 8 : 4 = х : 2.

Розв яжи задачу №584.

 Спочатку купили 8 маленьких повітряних кульок по 5 грн за кожну, а пізніше купили ще 4 великі повітряні кульки. Вартість обох покупок однакова. Яка ціна великої кульки?

Домашнє завдання № 585,   № 586

 Українська мова

Тема  Підсумковий урок з теми «Прикметник»

Мета: узагальнити знання учнів, здобуті при вивченні теми «Прикметник», учити  застосовувати  теоретичні знання на практиці;   розвивати мовлення учнів та інтерес до вивчення української мови; виховувати  вміння толерантно співпрацювати  у групах.

 

-     Сьогодні у нас останній урок з теми «Прикметник», ми пригадаємо все те, що вивчили про цю частину мови.

  1. Розминка. «Мозковий штурм»

- На що вказує прикметник?

- На які питання відповідає?

- З якою частиною мови найчастіше зв’язаний у реченні?

- За чим змінюється прикметник?

- Якого роду бувають прикметники?

- Визначте рід прикметника:

       швидка допомога,  веселе дитя, мужній воїн, зелені ялинки.

- Чому не можна визначити рід в останньому словосполученні?

- В якому числі вживаються прикметники?

- Визначте число:

        дужі хлопці, молода дівчина.

-          Отже, прикметник – це …

      2.Конкурс «Хто більше?»

     У багатьох мовах світу прикметників немає взагалі. Їхні функції часто виконують іменники. Ця властивість притаманна  амхарській мові – основній мові Ефіопії. А в мовах Східної та Південно-Східної Азії (китайська, в’єтнамська) прикметник неможливо відрізнити від дієслова. Дослідники стверджують, що їхньою мовою простіше сказати «листя зеленіє», ніж «зелене листя».

      Це частина мови,

      Без неї нам не обійтись,

      Ти вслухайсь в слово пречудове,

      Йому, як другові всміхнись.

      Земля – ласкава, люба, рідна,

      А сонце – щире, золоте,

      А небо – лагідне, погідне,

      Життя – прекрасне і ясне.  

      То ж, зараз, завдання.  Дібрати якомога більше прикметників до іменника «мова».

3. Конкурс «Подумай. Пригадай.»

     - Які кольорові моря планети знаєте? Запишіть.

     - Як напишете назви морів?

     - Яке з названих морів омиває береги нашої країни?

 

        Хвилинка-цікавинка

      Жовте море у деяких місцях здається жовтим, але не всюди, а тільки там, де в нього впадає річка Хуанхе. Вона наносить у море багато мулу, через що вода у цих місцях каламутно-жовта.

     Червоне море буває таким тоді, коли на його поверхню спливають бурувато-червоні водорості.

     Чорним море названо з декількох причин: по-перше, за темний відтінок глибин, по-друге, за його характер: воно було більш суворим у порівнянні з тими південними морями, які були відомі стародавнім мореплавцям.

     Є різні твердження стосовно того, чому Біле море так названо. Одні вбачають причину у тому, що більшу половину року це море покрито льодом і снігом. Інші переконують, що колір води біліший, бо живе в ньому велика кількість мікроскопічних  живих організмів, які розсіюють, але не розкладають сонячне світло.

     4. Робота з картками(виконати в зошиті)

     - Чи задумувалися ви навіщо існують прикметники у мовленні?

Удосконалити текст, щоб зрозуміло було про яку пору року йдеться мова. Визначити рід, число, відмінок прикметників.

Одного________ ранку Івась пішов на прогулянку. Світило ________ сонце. Стиха шуміли ________ дерева. Верба схилила свої ________ коси до ________ води.

(За правильну відповідь команда отримує 8 балів)

    5. «Народна мудрість»

     - Властивість прикметників здавна підмітив народ і, зазвичай, використовує їх у загадках, прислів’ях, приказках. Згадайте прислів’я у яких є прикметники.

 6. Виконання тестових завдань

                                    І варіант

1. Вибери правильне твердження.

     У називному відмінку однини прикметники жіночого роду мають закінчення:

     а) –а, -я;                          б) –ий, -ій;               в) –е, -є.

2. Як утворився прикметник прохолодний?

     а) за допомогою суфікса;   б) префікса;    в) префікса та суфікса.

3. Запиши прикметник літній у давальному відмінку.

     ________________________________________________________

4. Визнач відмінок прикметника в даному реченні.

    Навесні вбирається калина в смарагдове намисто.

5. Яким членом речення зазвичай виступає прикметник?

    _________________________________________________________

6. Запиши 3 словосполучення, в яких прикметники вжито у переносному   значенні.

     _________________________________________________________

7. Склади і запиши речення, у якому прикметник осінній стоїть у Р.в. однини.

    __________________________________________________________

8. Добери прикметники до іменника кошеня.

    __________________________________________________________

                     (Максимальна кількість - 12 балів)

 Домашнє завдання

    написати міні-твір «Мамині руки», використовуючи прикметники,

       красиві образні вислови;

 

 

 

 

 

Читання

 

Тема СОЛОВ'ЇНА СТОРОЖА (Скорочено) (За Олесем Гончаром)

 

— Сьогодні ми ознайомимось з оповіданням «Солов’їна сторожа» за Олесем Гончаром.

 СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Гра «Передбачення»

— Прочитайте заголовок тексту з відповідною інтонацією.

«Солов’їна сторожа».

«Солов’їна сторожа»!

«Солов’їна сторожа» ?

— Як ви вважаєте, про що йтиметься в оповіданні, яке має такий заголовок?

2. Читання оповідання

— Чи сподобалось вам оповідання?

— Який настрій воно у вас викликало?

— Які картини ви уявляли, читаючи його?

3. Фізкультхвилинка

4. Словникова робота

Читання слів  мовчки

Узбіччя	вруняться
відкриття	розвидниться
самісіньким	найнадійніша
короткочасної	підпадьомкнула

— Знайдіть тлумачення слова врунитися у підручнику (с. 69).

— Від чийого імені ведеться розповідь?

6. Аналіз змісту твору з елементами вибіркового читання

— Яка пора року описується в оповіданні?

— Куди їхали подорожні?

— Яка погода була за вікном автомобіля?

— Як автор говорить про дівчинку?

— Як він її називає?

— Доведіть словами тексту, що всі з любов’ю ставилися до дівчинки.

— Де зупинилися подорожні?

— Як автор описує навколишній пейзаж?

— Від чого всі були в захваті?

— Голос якої пташки почули подорожні?

— Чи вдалося їм побачити перепілку?

— Як автор називає пташку? (Польова пустунка, жартівниця, звабниця)

— Що вразило подорожніх біля входу в музей?

— Поясніть зміст виділеного речення.

 

7. Робота за ілюстрацією

— Розгляньте ілюстрацію до твору.

— Кого художник зобразив на ілюстрації? Які кольори він використав?

— Який настрій вони створюють? Як передають характер твору?

— Які рядки твору проілюстрував художник?

— Які відчуття викликає ілюстрація?

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— З яким твором ознайомилися на сьогоднішньому уроці?

— Що вас найбільше вразило в цьому творі?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виразно читати оповідання, скласти план (с. 68-70).

Математика 

Тема. Множення багатоцифрового числа на одноцифрове

 

 

Українська мова Тема Відмінювання прикметників у сполученні з іменниками

Урок з природознавства 04.01.2021

 

 

Тема: Особливості природи Атлантичного океану

Мета: Вивчити особливості розташування океану, історію його дослідження; розвивати вміння порівнювати, робити висновки, працювати з картою, підручником; виховувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища, інтерес до предмета, що вивчається

 

 

Хід уроку

І.  Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів

 З давніх часів європейці плавали водами Атлантичного океану задовго до епохи Великих географічних відкриттів. У наш час Атлантика не втратила свого значення: її просторами пролягають найважливіші шляхи сполучення між континентами, тому рух тут найінтенсивніший. Мабуть, це найбільш вивчений науковцями океан.

Протягом уроку ми ознайомимося з природою Атлантичного океану.

Колись великий мандрівник, дослідник Центральної Азії Микола Пржевальський говорив: “… А життя прекрасне, ще й тому, що можна подорожувати”

 

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

 Щоб переконатися в справедливості цих слів, я пропоную вирушити в подорож до Атлантичного океану.

«Ви зробите подорож в країну чудес! Зміна вражень схвилює вашу уяву. Ви не втомитеся дивуватися баченому. Ви будете учасниками наукових занять… – і Атлантичний океан розкриє перед нами свої таємниці!»

Мета подорожі: дізнатися про дійсні розміри океану, його положення, зануритися на дно.

Завдання подорожі:

·          Вивчити особливості географічного положення Атлантичного океану;

·          Скласти порівняльну характеристику Тихого та Атлантичного океанів (слайд 6).

— Я очікую від вас, щоб ви в нашій мандрівці були справжніми дослідниками, мандрівниками, вченими, винахідниками, завжди розумними, вольовими, дружними.

— А в кінці уроку у нас повинен бути результат нашої роботи – творчий проект.

— Сподіваюся, що кожен з вас зуміє продемонструвати свої знання і дії на уроці і оцінить свої знання за допомогою картки.

— Завдання ми визначили. А що на вашу думку ще потрібно для подорожі?

 

Гра «Шифрувальник»

б о ь к е р л а

5 2 7 1 6 3 8 4              

Корабель (капітан, команда)

— Отже в мандрівку, попутного вам вітру і ніяких перешкод.

Атлантичний океан, ось дивись,

З північчю і півднем подруживсь.

Він Америки торкається,

З Африкою родичається.

 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Легенда про Атлантиду

        Понад дві тисячі років існує цікава легенда про загадкову країну – Атлантиду, в якій жив мудрий і щасливий народ. Проте він не витримав, на жаль, випробувань гарним життям і розпалив у собі жадібність і потяг до завоювань. За що і був покараний богами, причому жорстко: за один день і лиховісну ніч, як оповідає легенда, Атлантида разом зв своєю прекрасною столицею і численними жителями зникла в глибинах океану. Ця трагічна подія відбулась нібито близько 12 тисяч років тому. За однією із версій Атлантичний океан саме від Атлантиди запозичив свою назву.

 

Легенда про Атланта

 Атлантика була єдиним реальним океаном, відомим жителям Європи в античні часи. За уявленнями стародавніх греків, океан оточував Землю з усіх боків. Грецькі мудреці вважали, що з океану сходять і в нього ховаються всі світила – Сонце, Місяць, зірки. За грецькою міфологією, там, на крайньому заході, за високими горами, у щасливій країні Аркадія жив Атлант, який тримав на своїх плечах небесне склепіння.

З ім’ям цього титана і весь водний простір на захід від Європи почали називати Атлантичним океаном.

 Робота з картою

Чи можна з України  в Атлантичний океан тільки водним шляхом?

    З порту м. Одеси, розташованого у Чорному морі, через протоки Босфор і Дарданелли потрапляємо в Середземне море, через Ґібралтарську протоку – в Атлантичний океан.

 

 

1.     Завдання: Ознайомити всіх з географічним положенням Атлантичного океану.

2.     Площа океану 92 млн. км², середня глибина 3600 м. У жолобі Пуерто-Рико глибини Атлантичного океану досягають максимальних значень – 8742 м. Як і Тихий, Атлантичний океан видовжений у меридіональному напрямі, його центральна частина розташована в екваторіальному поясі, а крайні північ і південь – у холодних водах Арктики й Антарктики. Важливою особливістю океану є наявність середземних морів (Середземне море, Мексиканська затока в Карибське море). Велика частина островів Атлантичного океану має материкове походження, але зустрічаються також вулканічні і коралові острови.

 Більша частина Атлантичного океану розташована в Західній півкулі. Він простягнувся до полюсів по обидві сторони від екватора. Атлантичний океан омиває береги Північної та Південної Америки, Африки та Антарктиди.

Оскільки Атлантичний океан, так само, як і Тихий, простягається по обидві сторони від екватора до полюсів, то температура поверхневих вод змінюється від +27ºС поблизу екватора до 0ºС і нижче біля полюсів. Над Атлантичним океаном часто вирують урагани.

2.

3.Гра «Акваріум»

Завдання: Вам дані різні цифри, ви повинні визначити, що вони означають для Атлантичного океану.

.

 — 92 млн. км² – площа Атлантичного океану;

 — 7 тис. 223 км – ширина Атлантичного океану

 — 18 тис. км – довжина Серединно-Атлантичного хребта;

 — 6-7 млн. км² – площа Саргасового моря;

— 6905 м – глибина Саргасового моря;

— 15 м – глибина Азовського моря.

 

 Майже по середині океану на 18000 км простягається Серединно-Атлантичний хребет. Гребінь його прорізаний системою рифових долин, а сам хребет пересічений широтними розломами.

 Наймогутніша тепла морська течія – Гольфстрім. Це своєрідна тепла морська річка без берегів у північній частині Атлантичного океану. Початок Гольфстріму – Флорідська затока, потім течія протікає вздовж східного узбережжя Північної Америки. Ширина цієї течії біля берегів Флоріди – 75 км, товщина потоку – 700-800 м, швидкість – 6-10 км/год.

 Найбільше море за площею у світі – Саргасове море – 6-7 млн. км², глибина 6905 м (за іншими даними – до 7010 м). Названо це море завдяки скупченню бурих саргасових водоростей, що плавають на його поверхні. Середня маса водоростей на всій акваторії моря – понад 10 млн. т. Це море без берегів. Води Саргасового моря вважаються також найпрозорішими.

Наймілкіше море Атлантичного океану – Азовське, його глибина – 15 м., площа – 38 тис. км². Температура вода влітку +25 - +30ºС, взимку – нижче 0ºС. Вкрите кригою 2-3 місяці.

 

Порівняльна характеристика географічного положення Тихого та Атлантичного океанів

План характеристики	Тихий океан	Атлантичний океан
Площа	179 млн. км2	92 млн. км2
Найбільша ширина	24 тис. км	7 тис. 223 км
Положення відносно екватора; розташування у півкулях та географічних поясах	З півночі на південь   У Північній і Південній півкулях	З півночі на південь   У Північній і Південній півкулях
Материки та великі острови, які омиває океан	Всі 6, о. Гавайські, о. Нова Зеландія	Крім Австралії о. Гренландія

 Отже, Атлантичний океан – друга за величиною, після Тихого, частина Світового океану. Атлантичний океан глибокий, хоча дещо поступається Тихому океану. Його середня глибина майже 3600 м, а найбільша – 8742 м.

 Атлантичний океан майже вдвоє менший, ніж Тихий, протягається з півночі на південь і розташований у географічних поясах. Океани пролягають у Північній і Південній півкулях. В Атлантичному океані, на відміну від Тихого, берегова лінія менше порізана, тому і менше морів.

4. Зупинка «Царство Нептуна»

 Чи багатий ти різноманітний рослинний і тваринний світ Атлантичного океану?

 Рослинний і тваринний світ Атлантичного океану надзвичайно різноманітний. Температура води в ньому неоднакова, тому тут є умови для життя різноманітних організмів.

 Океан – це особлива планета життя. Відомо, що зараз в океані мешкає біля 160 тис. видів тварин і 10 тис. видів водоростей. Але це число постійно змінюється, при вивченні і дослідженні знаходять все нових і нових представників органічного світу. Тільки під час експедиції на Челенджері було знайдено 4417 нових видів рослин і тварин.

Робота з підручником.

 С. 79-80 читаємо три абзаци і відповідаємо на запитання

 

 Які тварини і рослини живуть в Атлантичному океані?

 Рослинний світ Атлантичного океану представлений різноманітними водоростями. Водорості, які живуть на великих глибинах (до 200 м), мають темно-червоне і зелена забарвлення

Демонстрація рослин

Отже, Атлантичний океан – друга за величиною, після Тихого, частина Світового океану. Атлантичний океан глибокий, хоча дещо поступається Тихому океану. Його середня глибина майже 3600 м, а найбільша – 8742 м.

 Атлантичний океан майже вдвоє менший, ніж Тихий, протягається з півночі на південь і розташований у географічних поясах. Океани пролягають у Північній і Південній півкулях. В Атлантичному океані, на відміну від Тихого, берегова лінія менше порізана, тому і менше морів.

4. Зупинка «Царство Нептуна»

 Чи багатий ти різноманітний рослинний і тваринний світ Атлантичного океану?

 Рослинний і тваринний світ Атлантичного океану надзвичайно різноманітний. Температура води в ньому неоднакова, тому тут є умови для життя різноманітних організмів.

 Океан – це особлива планета життя. Відомо, що зараз в океані мешкає біля 160 тис. видів тварин і 10 тис. видів водоростей. Але це число постійно змінюється, при вивченні і дослідженні знаходять все нових і нових представників органічного світу. Тільки під час експедиції на Челенджері було знайдено 4417 нових видів рослин і тварин.

Робота з підручником.

 С. 79-80 читаємо три абзаци і відповідаємо на запитання

 

 Які тварини і рослини живуть в Атлантичному океані?

 Рослинний світ Атлантичного океану представлений різноманітними водоростями. Водорості, які живуть на великих глибинах (до 200 м), мають темно-червоне і зелена забарвлення

Демонстрація рослин

зостера 

                       фукус 

                

                                       Ламінарія                                                           

    

                                             

                                                                                                         Літотамнія

 

 

 А зараз поговоримо про тварин.

Гра «Відгадай за описом»

                  Знають діточки малі:

Він – найбільший на Землі!

Дім його – це океани,

Зі спини летять фонтани.

Схожий на масивний щит.              (Кит)

 

Ця тварина добра дуже,

Познайомся з нею, друже!

В морі плаває, пірнає,

Із води людей спасає.

Виринає із глибин

Щирий помічник – …            (Дельфін)

 

 

         Тварини мають більш-менш пласке тіло з багатьма так званими променями. Мають 5, 6, 7, 8, а в деяких випадках навіть 50 променів. На кінці кожного з них знаходиться крихітне око, яке може лише відрізняти світло від темряви. Бувають яскравих кольорів: жовті, жовтогарячі, червоні, фіолетові, рідше зелені, блакитні, сірі, сині.                                                                           (Морська зірка)

 

              Морський їжак                                             

                                    Морський  котик                                             

Морський коник
 

Проблемне запитання

Вчитель. Чому з кожним роком все біднішим стає органічний світ океану? З чим це пов’язано?

 Частину Світового океану щорічно забруднюють танкери, якщо залишки нафти, яку вони викидають у воду, складають 2 млн. т., а одна тонна нафти забруднює 112 км² поверхні води.

Морська аварія – розлив нафти – зменшення надходження світла – зміна водно-сольового складу – загибель рослин і тварин.

 

Підсумок уроку

Гра «Так — Ні»

·     Атлантичний океан найбільший у світі? — Ні

·     В Атлантичному океані знаходиться найбільша западина Світового океану? — Ні

·     В Атлантичному океані знаходиться найдовший гірський хребет світу? — Так

·     В Атлантичному океані знаходиться найбільша кількість морів? — Ні

·     Атлантичний океан омиває південну частину материка Австралія? — Ні

·     З Азовського моря можна потрапити до Атлантичного океану на кораблі? — Так

Домашнє завдання

Скласти звіт про мандрівку.

С. 75-77