Літературне читання

Тема  Контрольна робота Робота з літературним твором.

1.     Прочитай текст.

Велосипед для Катрусі

Тієї осені Катрусі купили велосипед. О, скільки щастя! У її старшого братика Дениса давно вже був великий, з рамою. Він часто возив на ній Катруську, коли батьки казали. А по своїй волі катати не хотів. Тож мрією дівчинки був свій, власний велосипед.

Що й казати, Катруська просто марила цією покупкою.

А тут уже наступного дня батьки привезли новенького, лискучого червоного велосипедика. Ох і щаслива була дівчинка — її мрія здійснилася!

Та тут нагодився братик і геть зіпсував настрій сестрі:

— Малече, ти спочатку навчися їздити на ньому!

— Синку, не ображай сестру, вона навчиться, обов’язково. Ти ж також колись не вмів, а потім навчився. Доню, ходімо вчитися!

Вони вийшли з квартири. Денис — за ними. Катруся вилізла на сидіння, яке тато підкрутив спеціально для неї, стиснула ручками кермо і поглядом тріумфатора обвела всіх навколо. Мовляв, от я сиджу на велосипеді — своєму, власному, а зараз поїду.

Як тільки тато відпустив велосипед, Катруська скрутила кермо і наїхала пряменько на дерево. Коли тато з Денисом добігли до місця пригоди, то знайшли там покарлючений велосипедик і Катрусю, яка сиділа на траві й тільки кліпала очима.

— Тату, відремонтуй, будь ласка, чимшвидше мого велосипедика, а то так ще й літо мине, а я не навчуся їздити, — тихо промовила Катруся.

За день велосипедика було відремонтовано, і Катруся продовжувала падати. Вона набивала синці й здирала лікті та коліна, доки не навчилася тримати кермо у правильному напрямку і не перехилятися набік. Словом, доки не навчилася їздити сама без підтримки.

З того великого дня вона майже не злізала зі свого залізного друга. І до подружок, і до бабусі, й до магазину на ньому їздила. Вона не тямила себе від щастя відтоді, як їй купили велосипед.

Та якось Денис прийшов додому дуже засмучений, бо зламав свого велосипеда — врізався в дерево.

— Не переживай! На моєму їздитимеш — поділимося якось.

Денис аж очі витріщив на сестру від подиву. Але відразу йому стало соромно, що от він колись не хотів катати Катрусю на своєму велосипеді, а тут вона так просто пропонує йому свій. Денис підійшов до Катруськи, обійняв і вперше в житті зрозумів, що кращого друга, ніж його маленька сестра, у нього немає.

За Дариною Мурмуєнко

(347 слів)

 

Виконай завдання.

      1. Визнач жанр твору.

А       легенда

Б       казка

В       оповідання

2. Оповідання – це:
А  невеликий за розміром розповідний художній твір
     про одну чи кілька подій у житті людей, тварин.
Б  народний або літературний твір про вигадані, часто
     фантастичні події.
В  поетичний твір, поділений на рядки, які римуються.

       3. Яку з ознак справжньої дружби демонструє героїня твору?

А       справжні друзі завжди раді вашим успіхам

Б       справжні друзі завжди готові прийти на допомогу

В       справжні друзі не нав’язливі

      4. Обери рядок, у якому записано речення, що допомагає краще уявити

          стосунки між героями твору.

А       “ Не переживай! На моєму їздитимеш — поділимося якось ”.

Б       “ За день велосипедика було відремонтовано, і Катруся продовжувала

           падати ”.

В       “ Денис аж очі витріщив на сестру від подиву ”.

       5. Яке прислів’я найточніше виражає основну думку твору?

А       Без біди друга не пізнаєш

Б       Людина без друзів, що дерево без коріння

В       Вірний приятель — то найбільший скарб

6. Розташуй пункти плану твору в правильній послідовності.

1
2
3
4
5
6

А       Перший виїзд Катрусі на велосипеді.

Б       Здійснилася мрія Катрусі.

В       Пригода з Денисом.

Г       Зміна ставлення Дениса до сестри.

Ґ       Чому зіпсувався настрій у Катрусі?

Д       Катруся навчилася їздити на велосипеді.

      7. Чому Денис змінив ставлення до сестри?

_      __________________________________________________________________

_________________________________________________________________

8.Чи справді Катруся була справжнім другом? Доведи свою думку.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Математика 

Тема Письмове ділення багатоцифрового числа на одноцифрове число. Випадки ділення, коли в записі частки є нулі

Завдання уроку 

1. Каліграфічна хвилинка 

Зріст поні – 65 сантиметрів, а зріст коня сягає понад 2 метри.

         * Запишіть каліграфічно числа, що вказують на зріст поні та коня в см .

         *Збільшіть кожне число на 108.

        *Запишіть числа у вигляді розрядних доданків.

        Перевіряємо 

           65                   200         173                 308           100 + 70 + 3                   300 + 8

2. Ознайомся, як виконано ділення на двоцифрове число.

1) Назви для кожного випадку перше неповне ділене.

Розкажи, як знайшли першу цифру частки.

2) Назви друге неповне ділене. Розкажи, як знайшли другу

цифру частки.

3) Назви третє неповне ділене. Розкажи, як знайшли третю

цифру частки, і так до кінця.

3. Розв яжи з поясненням № 978

4. Знайди значення двох виразів № 980

5. Розв яжи задачу №981

1) На скільки год більше  туристи були в дорозі 2 дня?

2) Скільки кілометрів пройшли туристи за 1 год?

3) З якою швидкістю рухалися туристи першого дня?

4) З якою швидкістю рухалися туристи  другого  дня?

6. Домашнє завдання № 982, №983

Природознавство  15- 16 квітня

Тема. Грунти України. Охорона грунтів

 - Сьогодні на уроці Ви дізнаєтесь більше про ґрунти, їх види та значення в житті живої природи.

- Що таке ґрунт? (Ґрунт - це верхній родючий шар землі, на і тому ростуть або можуть рости рослини. Ґрунт служить домівкою для багатьох тварин.)

- Який ґрунт найродючіший?

Чорноземні ґрунти — одне з багатств нашої країни. У них найбільша кількість перегною, вони найродючіші. Чорноземний ґрунт рихлий, темний, у ньому багато вологи і повітря. На чорноземних ґрунтах вирощують високі врожаї кращих сортів пшениці, соняшнику, цукрового буряка та інших цінних культур. Чорноземні ґрунти переважають у зоні степів. Під час Великої Вітчизняної війни німці вивозили український чорнозем до Німеччини, оскільки там ґрунт не такий родючий.

Існує безліч видів ґрунтів, але не всі із них придатні до землеробства. Піщані ґрунти добре пропускають воду, швидше прогріваються навесні і промерзають узимку. Вони майже не затримують вологи і корисних речовин і вважаються бідними. Глинисті ґрунти можуть сприяти застою води, довше прогріваються навесні і довше не промерзають з настанням холодів. Разом із тим глинисті ґрунти затримують добрива і корисні речовини, забезпечуючи високу родючість.

А що ми робимо, щоб ґрунт був родючішим? (Перекопуємо, розпушуємо, поливаємо, удобрюємо).

Правильно, все це робить ґрунт на вашому городі плодороднішим і підвищує врожай. За ґрунтом потрібно правильно доглядати.

Він потребує дбайливого ставлення. Якщо ґрунт виснажується, йому слід дати відпочити. Людина до кінця не може відновити ґрунт ані добривами, ані оброблянням. Ґрунт може відновити сама природа причому дуже повільно: за 250-300 років — 1 см, 20 см — за 5-6 тис. років.

Зате зруйнувати ґрунт можна швидко впродовж 1року.

Що руйнує ґрунт? (Відповіді дітей.) Вода, вітер, вирубування лісів, будівництво доріг, будинків, надмірне використання отрутохімікатів і добрив. Якщо вносити отрутохімікати більше норми, вони накопичуються в ґрунті, забруднюють його. У результаті цього гинуть черв’яки, личинки комах, мікроби, без яких ґрунт утрачає родючість.

- Як запобігти руйнуванню ґрунтів? (Відповіді дітей)

- Висаджувати лісові смуги, правильно відкривати ґрунт на схилах, проводити снігозатримання, помірно використовувати добрива й отрутохімікати тощо.

- Люди повинні оберігати повітря і водойми від забруднення, рослини і тварин — від знищення. А чи є небезпека для ґрунту? Чи потрібно його оберігати? (Відповіді дітей).

- Чи може одна людина розв’язати екологічні проблеми ґрунту? (Ні, потрібно потрудитися всім людям)

- Охорона ґрунту — це завдання всього людства. Проблема забруднення ґрунту стосується всіх людей Землі.

Фізкультхвилинка

Цікаво знати!

- Відтоді, як людина зайнялася землеробством, їй доводилося обробляти ґрунт, щоб створити сприятливі умови для рослин, які висівають.

Першими розпушувачами, що збільшували врожай, були, на думку археологів, примітивні мотики — палиці з прилаштованими до них гострими каменями або кістками. За 4 тисячі років до нашої ери для розпушування ґрунту почали використовувати тварин. Знаряддя, до яких вдавалися досі, не перекидали ґрунтовий шар. Тому наступним знаряддям стала соха.

Трохи пізніше з’явилися перші плуги. їх характерною ознакою була можливість перекидання ґрунтового шару. Відомості про використання плуга можна знайти у Стародавньому Китаї і Стародавньому Римі. Але тривале користування плугом призводило до втрати родючості ґрунту.

Сьогодні людина знову згадала про розпушувачі. Звісно, це не соха, а досить складні агрегати, але принцип їх дії залишився незмінним з давніх часів. 

- Вставте пропущені слова.

Найродючіший ґрунт ________________. Від інших ґрунтів він відрізняється тим, що містить багато ________________.

- Продовжіть речення.

До складу ґрунту входять: ____________________________________________.

- З’єднайте стрілочками: яким ґрунтам відповідають подані властивості.

Глинистий	Багато перегною Мало повітря
Чорнозем	Добре пропускає воду Добре зберігає вологу
Піщаний	швидко пропускає воду і погано зберігає її погано пропускає воду, але довго зберігає її

Гра «Шифрувальник»

- Пригадайте алфавіт — і ви зможете розшифрувати, за допомогою чого удобрюють малородючі ґрунти. (Вчитель роздає картки)

23, 19, 21, 25, 19, 17

20, 7, 21, 7, 4, 18, 19, 8, 17

17, 12, 18, 7, 21, 1, 16, 31, 18, 11, 17, 11

6, 19, 2, 21, 11, 8, 1, 17, 11

А	Б	В	Г	Д	Е	Є	Ж	3	И
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
І	Ї	Й	К	Л	М	Н	О	П	Р
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
С	Т	У	Ф	Х	Ц	Ч	Ш	Щ	Ь
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30

Гра «Я згоден-незгоден»

- Верхній шар землі, на якому ростуть рослини, називають ґрунтом.

- Родючість головна властивість ґрунту.

- Чим більше у ґрунті перегною, тим він бідніший.

- Ґрунт буде більш родючим, якщо в нього вносити органічні та мінеральні добрива.

- До складу ґрунту входять лише пісок і глина.

 Домашнє завдання.

Скласти пам’ятку про те, як захищати ґрунт від руйнування.

Українська мова

Тема. Практичні вправи за значенням дієслів на – ся у тексті.       Утворення різних форм дієслів на – ся і вживання їх у реченнях

Завдання уроку

1.       Прислів’я та приказки прочитайте, поясніть, спишіть. Дієслова чоловічого роду  минулого часу підкресліть.

Не говори про все, що вичитати з книг зумів, а говори про те, що, прочитавши, зрозумів. 2) Прислів’я сказав — дорогу показав, приказку сказав — душу розрадив. 3) Не той багато прожив, кому багато років, а той, хто багато зробив. 4) Ще нічого не зробив, а вже відпочити сів. 5) Як їв, то аж упрів, а як працював, то аж задрімав.

2.       Запишіть подані дієслова у формі 2-ї особи однини теперішнього часу  ( що робиш?  

що зробиш?)

                Виконувати, з’ясувати,  нездужати, ознайомити, перемагати, підвищити, поліпшувати, читати.

 Виконувати – виконуєш,  нездужати – нездужаєш…

3.       — Прочитайте, правильно вимовляючи виділені дієслова. Зверніть увагу на їхнє написання. Запам’ятайте його. Підготуйтеся до запису цих слів під диктування дорослого.

1)      Вітер з пожовклим листком грається в котика й мишки: то поженеться біжком, то підкрадеться нишком .  2) Уранці сонечко ясне прокидається, в росяній траві умивається.  3) Ой калинонька червона, чому гнешся, чом до неба голубого не смієшся?

 

4.       Домашнє завдання. Склади і запиши речення за фотоілюстраціями с. 162, уживаючи дієслова на – ся, -сь.

Українська мова 

Тема Дієслова на - ся, -сь. Спостереження за значенням дієєслів на  - ся, -сь.

 

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про літературну вимову і правопис діє- слів на -ся (-сь). 

— Прочитайте твердження. Чи можете ви так сказати про себе? Підкресліть дієслова. Що спільного вони мають?

Ніколи не запізнююсь.

Вітаюсь зі знайомими.

У громадському транспорті поступаюся місцем дорослим.

— Як слід вимовляти і писати дієслова на -ся (-сь)?

— У дієсловах  -шся вимовляється як [с’:а], а  -ться вимовляється як [ц’:а].

Правильно

вимовляй:           пиши:

сміє[с’:а]            смієшся

сміє[ц’:а]            сміється

підписує[ц’:а]    підписується

вча[ц’:а]            вчаться

Закони письма і вимови вивчай:

Написано -ться, а ти [ц’:а] вимовляй.

Хто рано прокидається,

Зарядкою займається,

Роботи не боїться,

Той завжди добре вчиться.

Закони письма і вимови вивчай:

Написано -шся, а ти [с’:а] вимовляй.

Швиденько одягаєшся,

В дорозі не спиняєшся.

Так, друже мій, ніколи

Не спізнишся до школи.

Л. Лужецька

Поетична хвилинка

— Прочитайте вірш, ставлячи дієслова, подані в дужках, у потрібній формі. Завчіть вірш і запишіть його з пам’яті.

Щедрим добрим словом

Пісня (починатися).

З рушника святкового

Коровай (всміхатися).

Виконати вправу 316

ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ 

— Які відкриття ви зробили для себе на уроці?

— Як слід вимовляти і писати дієслова на -ся (-сь)? Наведіть приклади.

— З яким настроєм завершуєте урок?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

Вправа 318 (с. 162).

Математика 

Тема Письмове ділення багатоцифрового числа на двоцифрове число. Перевірка правильності виконання діленння з остачею.

Завдання уроку 

1. Каліграфічна хвилинка 

Населення земної кулі розмовляє  на 4000 мовах. Найбільше людей розмовляють китайською, іспанською, англійською мовами.

         Запишіть охайно число, що вказує на кількість мов на планеті Земля.

         Записане число зменшіть у 4 рази.

        Визначте кількість десятків у числі 1000.

      2. Закінчи розв’язання прикладу.

Яке число — одноцифрове чи двоцифрове — має бути в частці?
Чому в частці треба поставити 0?
Пригадай, як перевірити ділення з остачею:
13 • ЗО + 6 = 396.

3. Виконай ділення з перевіркою № 971

4. Задача 972 

 

На швейній фабриці пошили 314 жіночих халатів із ситцю і 358 таких самих халатів із сатину. Сатину витратили на 132 м більше. Скільки метрів ситцю і сатину витратили разом?
 1)  На скільки менше халатів із ситцю, ніж із сатину?

2)   Скільки метрів тканини іде на 1 халат?

 3) Скільки метрів ситцю витратили ?

 4)  Скільки метрів сатину витратили ?

5) Скільки метрів ситцю і сатину  витратили на пошиття халатів ?

5. Задача 315

 1)  На скільки менше  рейсів зробив перший автомобіль?

2)   Скільки тонн зерна перевозять за 1 рейс?

 3) Скільки  тонн зерна перевезе 1 автомобіль?

 4)  Скільки  тонн зерна перевезе 2 автомобіль ?

 6. Домашнє завдання 976

Читання 

Тема Сторінками дитячих журналів

 

12.04 Українська мова

Тема. Часи дієслів. Змінювання дієслів за часами і числами.

Дванадцяте квітня

Онлайн робота

1.    1.    Переглянь відео 

2.       Повтори  правило с. 143 -144, с. 146

3.       Виконати впр 303, виписати із загадки дієслова. Добери спільнокореневі дієслова до

слова – відгадки, запиши їх, розбери за будовою.

4.       Виконати впр 311, виписати виділенні речення, підкресли в них дієслова – присудки.

5.       Домашнє завдання 314, друге завдання

 

12.04 Математика

 Тема . Письмове ділення багатоцифрового числа на двоцифрове (41 528 : 58)

1.       Пер

2.       Ознайомся із обчисленням виразу
41528 : 58.
Пояснення. 41 тисячу діленого не можна поділити на 58 так,
щоб у частці дістати хоча б одну
тисячу. Перше неповне ділене становить 415 сотень, отже, у частці
матимемо три цифри. 415 сотень
треба поділити на 58. Округлимо
58 до 60. Якщо 415 поділити на
60, дістанемо приблизно 7.
Продовж міркування самостійно.
Друге неповне ділене 92. 92 десятки треба поділити на 58.
Цифру частки знайди способом добору чисел.
Третє неповне ділене — 348. 348 треба поділити на 58. Цифру частки знайди способом порозрядного ділення.
348 — 34 десятки і 8 одиниць, 58 — 5 десятків і 8 одиниць.
Якщо 34 десятки поділити на 5 десятків, дістанемо приблизно 6 . Перевіряємо цифру частки 6 . Продовж міркування самостійно.

3.       Виконай завдання 955. Перевір початок обчислення і закінчи ділення.

4.       Обчисли 956. Дві останні частки перевір множенням.

14784:16              11610:18                254306:26               239686:37

5.       Завдання 957 (усно).  Знайди швидкість цуценяти, якщо відомо, що воно пробігло 150 м за 2 хвилини.

6.       Завдання 959.   Накресли прямокутник зі сторонами 5 см і 6 см. Зафарбуй    прямокутника. Яка площа зафарбованої частини?

 12.04 Літературне читання

Тема. Юлія Смаль «Кольорова хімія. Таємниці хіміка-криміналіста»

Завдання до уроку:

·         Сьогодні ми продовжуємо працювати над творчістю Юлії Смаль. І ознайомимося з її оповіданням “Кольорова хімія. Таємниці хіміка- криміналіста”. Оповідання цікаве, велике та складне. Тому, мої любі четвертокласники, треба читати не спіша та уважно, щоб не робити помилок та запам’ятовувати про що читаєте. Незрозумілі слова із зірочкою та цифрою читайте в кінці тексту. Перш, ніж відповідати на питання тесту, обов’язково прочитайте оповідання та знайдіть відповіді. Читайте і все будете знати! Бажаю успіху!

1.   Переглянь відео та познайомся з авторкою. 

 

2.   Опрацюй твір Юлії Смаль «Кольорова хімія.  Таємниці хіміка-криміналіста»  в Хрестоматії на с.181 - 185.

3.   Дай відповіді на питання тесту  та отримай оцінку.

Тест

1.Яку назву дали мінералу, що дозволяв малювати?___________________

 

2. Чи згоден ти з думкою, що хімія оточує нас скрізь у нашому повсякденному житті?

А) Так                     Б)    ні

3. Впиши один із термінів

Буряк, морква, баклажан… – це природні органічні барвники. Вони годяться для  (косметичних засобів, малювання)  , але не для  (косметичних засобів, малювання)     якщо малюнок планують зберегти надовго.

4.     У якому столітті було відкрито мінерал, що дозволяв малювати?

А) в XV столітті

Б) в XVI столітті

В) в XVІI столітті

 

5. Встанови відповідність між природними органічними барвниками, та кольором, який вони дають

1 баклажан                       а )червоний

2. буряк                             б) оранжевий

3. бульбашки – гали        в) бурий

на листі дуба

4         морква                        г) фіолетовий

 

6.Сполуки кобальту ще в Стародавньому Єгипті та Ассирії використовували для отримання м _______________фарби.